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关于提高农民教育培训质量的几点建议
作者：李成华等
来源：《农业与技术》2013年第09期
摘 要：农村是农民生活的居所，为了提高农民的生活水平和改善生活质量，国家提出了新农村建设，在新农村建设的同时，也对农民教育培训提出了新目标和要求，对农民的教育培训，一定要分析现行农民教育培训中的困难，根据实际情况，采用先进的培训理念，运用新的培训模式，切实把农民的教育培训做到高水平高质量，确保长效性，使农民切实得到培训的好处。
关键词：教育培训；新农村建设；基础设施 中图分类号：F318 文献标识码：A
通过培训可以使农民的文化知识得以提高，能够认识并接受一些新技术、新设备，在就业技能和竞争力方面都有提高，拓宽了视野，在实际的生产劳动中能够加以运用，增加了实际收入。但在实际的操作层面上，农民的科技培训仍有许多困难需要克服，受很多客观条件的制约，比如农民从事纯农的劳动力偏多；受教育程度不高，农民科技文化素质偏低；农民科技教育培训机构及体系不完善不健全；农村干部群众的观念落后，转变跟不上形势发展的需要；农业、科技、教育统筹不够，各自为政；硬件设施建设落后，满足不了新形式下教育培训的要求，农业教育培训经费严重不足；组织化程度不高。这些客观存在的问题及困难严重阻碍了农民教育培训的发展脚步，影响了教育培训的质量，所以要想提高培训质量，真正把农民科技教育培训做得有声有色，要从以下几个方面入手加以解决。 1 统一领导，提高认识
农民的教育培训，在新农村建设、农业现代化、构建和谐社会等方面起着十分关键的作用，所以各级领导和群众，一定要高度重视起来，大力支持农业教育培训工作。从经费上给以大力的支持，纳入财政预算管理，制定切实可行的教育培训计划，建立长效的培训机制，使这项工作长抓不懈，把教育培训工作摆在头等位置，大力培养一些文化水平高、技术过硬、懂经营而且会管理的全能型劳动者，培养新农村建设中的复合型人才。 2 加强统筹，搞好服务
农业、科技、教育等相关部分，在农民科技教育培训中，要紧密联系，信息同步互动，互通有无，充分发挥各部分的自己的特长，整合优势资源，在统一思想的支配下，统一行动，切实重视起来，认真把培训工作落到实处，把新技术、新知识、新方法、新信息传授给农民，使农民在培训中真正受益，不断提高自己，在新农村建设中大显身手，发挥更大的作用。 3 增加投入，加强基础设施建设
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资金投入是保证硬件设施完善的先决条件，所以各级政府及主管部门在教育培训上一定要想方设法保证资金的损失，这样才能完善农广校、农机校、农函大、农村成人文化技术学校等单位的硬件建设，才能使得一些现代化的科技设备得以应用，更好的为培训工作服务。有了资金的保证，培训部门才能购进所需的电脑、电视、投影仪等培训设备，才能开通互联网、卫星网等，才能利用这些工具把培训工作做得有声有色，让农民从中受益。 4 搞好农业专业技术人员继续教育培训
一些农业基层的技术人员，多数都是从实践中摸爬滚打过来的，具有丰富的实践经验，可以直接对农民进行培训指导，是技术上的主力军，所以针对这样的技术型人才要进行继续培养教育，请一些专家学者对这些人进行新技术、新信息、新思路的培训引导，使这些人的知识更新，观念转变，为农业教育培训提供强有力的师资，进而在对农民的培训中发挥更大的作用，更好的为“三农家”服务。
5 要真正深入农村，结合实际开展培训
要切实把教育培训工作做好，必须要深入农村开展工作，大力倡导培训教师深入农村，走到田间地头，面对面、手把手地进行实地教学，现场示范，这样才能把把培训做到生动有效。也要把各种媒体资源推进到农村中去，通过网络、广播、电视等各种可利用的形式，进行广泛的宣传，真正让农民朋友认识到培训的重要性和其现实意义所在，并能真正从培训中得到好处，这样才能让农民真正加深对培训工作的感观印象，并积极参加进来。要把人才培养进到村屯，发现农村的一些文化相对较高，努力肯学的农民作为重点培养对象，组织这些人定期不定期的有针对性的加强培训学习，为以后他们在农村建设中更好的发挥作用打下基础。 6 加强农民教育培训内容的实用性，丰富教育方式
培训的内容要贴近农民的生活，避免与农民的生活脱节，明确指导思想，要深入研究农村经济发展的客观需求以及农民的实际需要，在培训专业设置上要紧跟社会需求或时超前设置，这样培训才能满足农民及其子女就业创业的真正需要，使农民在培训中得到益处，这样他们才愿意参加培训，激发其能动性和主动性。才能收到良好的培训效果，达到培训的终极目的。专业课程设置上要避免僵化，教学内容要力求能反映最新科技成果，实验实习基地的生产管理水平要体现先进性和示范性，加强办学实力及自我发展的能力。减少学校定位的偏差，让农民充分认识到培训的重要性，避免造成农民受教育的短期化。 7 完善教育机构，加强师资力量
受计划经济体制的束缚和制度惯性的影响，我国的农民教育培训办学体制、办学模式单一、僵化、缺乏特色和活力，不能满足农村经济和农民教育快速发展的需求，难以有力支撑农民教育培养规模的扩大和教育质量的提高。所以，要采取各种办法完善农民教育培训结构，丰富办学模式，改变教育模式滞后的局面。
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师资力量薄弱、水平良莠不齐，培训质量难以保障。农业属于艰苦行业，较难吸引人才，留住人才，所以农业教育培训的优秀师资人才缺失严重，尤其是“双师型”教师的缺乏，直接导致农民教育培训师资水平与培训水平不高，严重制约了农民教育培训事业的发展。要从各个方面入手，集思广义，增加师资力量，提高师资水平，切实保证培训的质量。
作者简介：李成华（1970-），女，本科，榆树市农民科技教育培训中心，农艺师。