内容发布更新时间 : 2024/5/19 2:35:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学校后勤管理机制优化研究结题报告

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分， 是运用一定的管 理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大限度地发挥 学校人财物的效能，以实现后勤工作目标的过程。后勤工作直接影响 到学校教育教学工作的顺利进行， 它从一个侧面担负着全面贯彻党的 教育方针、培养全面发展建设人才的艰巨任务。因此，学校后勤工作 必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科 学发展观，坚持以人为本、以改革为动力、以创新求发展，把学校后 勤工作纳入到社会化、制度化、规范化、科学化的轨道上来。创新学 校后勤管理，建设和创造良好的教学环境，不断改善办学条件，充实 教学设备，抓好师生生活，是完成学校的教育任务和培养目标的重要 保证，是提升学校发展的动力。

一、人性化的后勤管理，是学校管理的本质要求 科学发展观的精髓是以人为本，学校的本质是教书育人。学校后 勤管理作为学校管理的重要组成部分， 管理改革也必须坚持以人为本 的原则。学校后勤管理的各个环节应始终坚持管理育人、服务育人的 宗旨。 学校后勤管理改革必须把对学生的管理同思想政治工作有机结 合，实行教育功能、管理功能、服务功能的有效融合。我校采取多种 有效的措施，利用各种环境和机会，凸显了管理育人、服务育人的宗 旨。例如：把学生公寓建设成思想教育、行为指导、生活服务、文化 活动等功能为一体的教育阵地，着力营造一个安全稳定、健康有序、文明向上的文化氛围，发挥公寓陶冶学生情操的育人功能。

二、社会化的后勤管理，是教育发展的必然产物 学校总务处既负责管理，又负责经营；既包括基本建设、房屋修 缮、设备调试、水暖电供给、财物、绿化、美化、安保、环卫等方面 的工作，又要负责教育教学设施配置与供给，保障教育教学的开展和 正常的学习和生活秩序，为学生顺利完成学业提供服务。这种繁杂的 后勤事务是计划经济时代政府包办教育的产物，只投入，不产出；政 府资金投入不足，远远不能满足教育教学工作的实际需要。 如何改革后勤管理，有效利用人、财、物资源，促进后勤工作更 好地发挥为教育教学服务的功能，成为教育事业自身发展的新课题。

因此，学校后勤服务社会化是适应市场经济发展的客观要求、深 化学校教育改革的必然选择。我校是一所公办全日制初级中学，大部 分学生吃住、生活在学校，后勤服务一直是学校工作矛盾的焦点。为 了彻底改变现状，学校从改革学生食堂经营管理入手，实施学校后勤 社会化的改革实践并不断引向深入。 具体做法是：首先通过广泛的社会调查，制订了改革方案，公开 向社会招聘具有经营实力的优秀饮食单位，采取托管方式，进行经营 机制转换。学校与被托管方订立合同，把经营权交给被托管方，总务 处作为学校监督部门，对原后勤工作人员实行转岗分流，经评估的后 勤资产在保质的原则下供被托管方使用， 依据资产总值核定并收缴财 产使用佣金。 在招收和签订合同时， 学校通过成本效益核算， 坚持“优 质低价，微利经营”原则，控制利润指标，并在合同中做出明确对学生的服务内容、服务质量、食堂的设备设施的维护等事项，依法保障 学生的

利益和学校的监督权利。 学校后勤社会化改革，大大减少了经费投入，降低了服务成本；其市 场化运作、企业化管理的模式，优化了资源的配置，有效地提高了服 务质量和管理效率。对学生而言，不仅用较少的费用得到了更好的服 务，增加了满意度，而且提高了社会责任意识和自主教育意识，也受 到了社会的普遍认可和赞誉。

三、健全后勤系统内部机制，是实现后勤管理目标的关键 首先， 学校领导应重视对后勤管理人员的选拔， 建设一支业务精、 效率高、业务能力强的队伍是提高后勤服务质量、搞好后勤工作的关 键。由于我校后勤人员中“半路出家”的多、科班出身的少，奋力实 干的多、经过专业培训的少，在工人中临时工多、固定工少，年老体 弱的多、年轻力壮的少，勤杂人员多、技术骨干少，从思想状态看， 后勤工作在客观上存在难度大、待遇低、条件差和在主观上存在某些 “伺候人”、“低人一等”等自卑感，使这支队伍经常潜伏着不稳定 因素。为了更好地完成后勤工作任务，提高我们服务的质量，必须在 职工队伍建设上下功夫， 采取各种积极有效的措施， 造就一支有理想、 有道德、有纪律、有责任感和技术素养的职工队伍。 为了打造一支过硬的后勤队伍，必须加强后勤职工思想教育，思 想教育是各项工作的先导，后勤的思想教育必须和业务、服务质量相 结合。要求后勤管理者发挥高度的主观能动性，积极、主动、热情、 周到地做好服后勤服务工作。另外，后勤管理人员不仅在宏观上要掌握一定的管理知识，还要在微观上掌握各种专业和技能。后勤管理的 专业有会计、物资、水电、装修、房屋修建、木工、烹调、