内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:35:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷
教案人员初级(小学数学2)
【教案内容】 小学五年级“求不规则物体的体积” 【教案对象】小学五年级学生
【教案环境】教师内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入Internet的计算机
【教案要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程规范,在教育技术理念指导下,充分利用现代化教案手段,科学、合理地进行教案设计,实施教案并进行评价。
基本知识
在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素,下列哪一项对它的理解最恰当( )。 A.教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B.教育技术是信息技术的一部分 C.教育技术本质就是信息技术
D.教育技术能解决现存教案中的所有问题 答案:A
第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的是 ( )。 A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈 B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授 C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与 D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案:C
第一部分 教案规划
在设计这节课的教案方案之前,我们需要了解你对教育技术基本知识的理解,然后由你来补充完成一个完整的信息化教案方案。 【前端分析】
第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性?( )。 A.学习目标 B.学习态度 C.学习方法 D.学习环境 答案:D
1 / 10
第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是( )。 A.给学习者实施哪些“补救”活动
B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少 C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D.学习者的终点能力 答案:B
第5题(单选题)在学习本课时,学生需要具备的知识基础是( )。 A.长方体体积计算公式 B.规则物体体积计算公式 C.圆柱体体积计算公式 D.长方形面积计算公式 答案:A
第6题(单选题)在现有教案环境中,实施下列哪一项教案活动最恰当( )。 A.师生网上交流,探究合作
B.教师先通过幻灯片讲解基础知识,然后由学生分组探究不同解法 C.学生上网查阅不规则物体的求解方法 D.教师上网帮学生查阅不规则物体的求解方法 答案:B
第7题(单选题)确定教案目标,根据教案重点、难点,为教案活动选择合适的教案方法,回答下表所提出的问题。
课题求不规则物体体积 名称 科目 教案2课时 时间 教案重难难点 点 教案一、知识与技能 目标 第7.1题(单选题)下列选项中适合作为本课的知识与技能目标的一项是( ) 。 利用“间接法”求出不规则物体的体积。 重点 掌握求不规则物体体积的方法。 数学 年级 小学五年级 2 / 10
A.利用长方体体积计算公式,求出一个不规则物体的体积 B.利用长方体体积计算公式,求出一个规则物体的体积 C.利用“间接法”,求出一个长方体铁块的体积 D.利用“间接法”,求出一个长方体铁块的面积 答案:A 二、教案思考 1.与他人合作解决学习中的问题,并交流思维。 2.学会转化思维,间接求解数学问题。 3.培养问题意识、动手操作能力,体验数学探索的乐趣。 三、解决问题 使学生学会转化思维,把现实生活中不规则物体体积转化成规则物体的体积,然后进行求解。 四、情感与态度 1.培养学生团队意识,协作完成学习任务。 2.使学生感受数学学习活动的探索性和创造性。 上课需要展示的幻灯片课件资源。 给每个小组发放一张表格,表格格式如下: 教案资源 课后练习题。 教案过程描述 教案设置情景,引发学生的探究兴趣。 活动1.教师用幻灯片向学生展示一幅生活图片,图片描述了小明进入澡盆后,发现盆里的水好1 象一下子满了。 3 / 10