内容发布更新时间 : 2024/11/13 6:56:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学前心理学试题 10

选择题部分

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1．研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合 A．活动性原则 C．发展性原则

B．客观性原则 D．教育性原则

2．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的 A．危机期 C．关键期

3．1岁前儿童注意的发展,主要表现为注意 A．选择性的发展 C．集中性的发展 4．以下说法正确的是

A．儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的 B．新生儿的痛觉感受性很高

C．幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握 D．婴儿没有距离知觉 5．人类短时记忆的广度是 A．5±2个信息单位 C．7±2个信息单位

6．儿童想像最为活跃的时期是 A．婴儿期 C．幼儿期

7．直观行动思维所用的工具主要是 A．图片 C．语词概念

8．思维的发生是儿童心理发展的 A．重大量变 C．重大质变

9．幼儿开始出现内部言语的年龄是 A．3岁以后 C．5岁以后

B．4岁以后 D．6岁以后 B．唯一标志 D．必然原因 B．表象 D．感知和动作 B．先幼儿期 D．学龄期

B．6±2个信息单位 D．8±2个信息单位 B．稳定性的发展 D．分配能力的发展 B．转折期 D．敏感期

10．当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法以使其情绪慢慢平静的方法，这属于情绪控制的 A．冷却法 C．消退法

B．转移法 D．反思法

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11．婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐 A．单一 C．外露

12．儿童有意动作发生的主要标志是 A．视听协调动作的发生 C．直立行走动作的发展

B．手眼协调动作的发生 D．习惯性动作的发展 B．集中 D．分化

13．“容易抚育型”是托马斯·切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种 A．气质类型 C．能力类型

14．影响同伴关系的主要因素有外表以及 A．气质特点 C．社交技能

15．从零乱到成体系是儿童心理发展的 A．具体表现 C．制约因素

B．基本原因 D．总趋势 B．语言能力 D．体质强弱 B．性格类型 D．社会类型

非选择题部分

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16．最近发展区 17．无意注意 18．幼年期健忘 19．理智感 20．依恋

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分） 21．学习学前儿童心理学的意义。 22．学前儿童记忆发展的趋势。

23．学前儿童掌握阅读准备和书写准备的内容。 24．学前儿童兴趣发展的阶段及特点。

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分） 25．举例说明如何运用注意规律组织幼儿教育活动。 26．儿童对事物的理解的发展趋势。 五、案例分析题(本大题共14分)

27．乐乐是幼儿园小班的孩子，一天老师请小朋友给大家讲故事，乐乐第一个举手。开始讲故事了，站在上面的乐乐讲得绘声绘色，下面的小朋友也听得非常入迷，可仔细听听，却又不知道乐乐在说些什么。 （1）上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？儿童想像的发展有什么趋势？ （2）请你谈一谈应如何促进儿童想像的发展？

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学前心理学试题 11

选择题部分

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1．研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的 A.主观性原则 C.客观性原则

B.活动性原则 D.发展性原则

2．儿童容易出现对成人反抗行为的时期，常被称为是 A.心理发展的敏感期 C.心理发展的稳定期

B.心理发展的转折期 D.心理发展的关键期

3．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的年龄阶段是 A.0～1岁 B.1～3岁 C.3～6岁

D.6～14岁

4．现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有 A.稳定性 B.因果性 C.不变性 5．儿童刚出生时，最发达的感觉是

A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉 6．“视觉悬崖”测验研究的是

A.时间知觉 B.深度知觉 C.大小知觉 D.形状知觉 7．儿童出现想像萌芽的年龄约在 A.6个月～1岁 C.1岁半～2岁

8．体现了幼儿的再造想像的活动是 A.有些孩子经常会创造一些词语 B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D.幼儿把音阶想像成“走楼梯”，从而来理解音阶 9．能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是 A.儿童能够找到不在眼前的物体

B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具 C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己

D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟 10.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是 A.相同处—不同处—相似处 C.不同处—相似处—相同处 11．0—2个月的婴儿开始出现

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D.可变性

B.1～1岁半 D.2～3岁

B.相似处—相同处—不同处 D.不同处—相同处—相似处

A.发出语音 B.嗓音 C.啊咕声 D.喃喃语声 12．幼儿发音的错误，大多数发生在

A.元音 B.辅音 C.前鼻音 13．提出情绪分化论的是加拿大的心理学家

A.华生 B.加里奇 C.布里奇斯 D.鲍尔比 14．让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的 A.想象法 B.自我说服法 C.消退法 15．幼儿意志行动的萌芽出现于

A.2个月左右 B.4月左右 C.8个月左右 16．儿童自我意识的发展有个过程，1—2岁是 A.自我感觉的发展 C.自我意识的萌芽

B.自我认识的发展 D.自我意识各方面的发展

D.12个月左右 D.反思法 D.后鼻音

17．具有敏锐、稳重、多愁善感、怯弱、孤独、行动缓慢等典型特征的气质是 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 18．出生至3个月的婴儿依恋的发展处于 A.有差别社会性反应阶段 C.特殊情感连接阶段

19．儿童性别行为的产生时间大致在

A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右 20．提出“复演说”的心理学家是

A.高尔顿 B.华生 C.盖塞尔 D.霍尔

B.无差别社会性反应阶段 D.一般情感连接阶段

D.抑郁质

非选择题部分

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 21．3—6、7岁儿童有意注意发展的特点。 22．具体形象思维的具体特点。 23．学前儿童句型发展的趋势。 24．学前儿童社会性发展的内容。 25．活动对学前儿童心理发展的作用。

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 26．学前儿童对事物的理解发展的具体表现？ 27．论述不同气质幼儿的培养。 四、案例题（本大题10分）

28．平平每次说话总是：“我，我??”，并伴随多余的动作，请找出平平口吃发生的可能原因，并提出纠正的方法。

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