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教育学院 10级公共事业管理刘正明 1011034027 浅析校长与教师之间的沟通问题

摘要:学校发展需要学校管理者与教师的共同努力,而沟通无疑是架起了校长与教师的桥梁。教师职业本身就是一种培养人的工作,教师是培养学生的人,因此加强沟通本身就渗透着对教师作为教育者的尊重。如果校长与教师之间缺乏沟通或者沟通不畅,那么就可能导致教师这一在学校发展中具有关键作用的人力资源难以实现最佳配置,教师之间就容易形成相互牵制,从而影响学校的正常运转和良好发展。

关键词:学校发展校长教师沟通桥梁

《2010年政府工作报告》中指出,教育、科技和人才是国家强盛、民族振兴的基石,也是综合国力的核心。因此教育的兴衰维系着民族的命运。振兴教育,希望在教师,关键却在校长。因此,校长和教师作为学校的中坚力量,承担着为社会主义事业培养合格接班人的使命。校长是一校之魂,教师是一校之基。校风无疑是衡量一个学校好与坏的重要指标,而校长和教师的素质也就成为极其关键的因素。一个学校有一位好校长,那么这所学校就成功了一半;一个学校有一批高素质的教师队伍,这个学校也成功了一半。但是,如果一所好的学校不单只是仅有好校长或好教师,而是二者沟通使学校朝着协调、统一、向上的方向发展。这样,才能建设出好学校,才能培养出好学生。

一、浅析学校人际关系

人际关系是指人们在交往中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系,它是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或距离。人际关系存在于社会关系中,是人们在社会实践中形成的各种社会关系在不同领域、不同地方的具体体现。它是建立在个人情感基础上的个人之间的关系。而人的情绪情感是和需要密切相关的,所以它反映了个人或者群体寻求满足其社会需要的心理状态。需要的满足时人际关系的基础。学校中的人际关系包括领导者与教职工之间的上下级关系、教职工之间的同事关系、教职工与学生之间的师生关系以及学生与学生之间的同学关系这四种类型。1而我今天谈的主要是校长与教师之间的关系。

在学校人际关系中,校长和教师之间的关系作为一种特殊的上下级关系存在于校园生活甚至社会生活的方方面面。我觉得可以从以下三个角度来分析校长与教师的关系。

1、从行政级别来说,教师与校长之间是上下级的从属关系

在工作中,上下级的关系决定了校长与教师之间必须遵守一定的行为规范和准则。校长必须在原则和行为方式上领导教师,并对教师的一切工作负有指导之责。教师应自觉服从校长的正确管理,将校长的办学理念转化为具体行动。

2、从管理团队的角度来说,校长与教师应作为一个共存的管理团队参与学校的管理

教师是学校教育活动的主要角色,是校长办好学校的关键。因此,作为学校的主人,教师也应和管理层一样,参与学校各项规章制度、教学目标、育人理念的制定和修改,在尽量满足学生需求的基础上实现学校长远发展的大计。

3、区别于一般的事业单位和企业,学校是一个特殊的组织系统,校长与教师的关系应是一种互相尊重、平等互助的关系

教师对校长的关系主要表现在感情上高度重视尊重和组织上的服从,而不是表面上的谦恭和服从。学校领导尤其是校长更应该关心教职工,对教师反映的问题和意见仔细倾听、耐心解释、合理解决,并诚恳热切地欢迎教师的批评,只有这样,才能体现校长的风范,对工作有所提高。

二、沟通是建立和谐学校人际关系的基础 (一、沟通的涵义和功能 1、涵义

沟通是指人们通过语言、书信、信号、电信等方式传达想法或交换信息和意见的过程。人际沟通是一种特殊的信息沟通,是交际个体与周围人之间的心理相容,是人与人的情绪情感、态度兴趣、思想人格特点的相互感应、理解、吸引与认同。

2、功能

人际沟通具有心理功能、社会功能、决策功能等功能。 ⑴、心理功能可以加强肯定自我而和他人沟通。 ⑵、社会功能有助于发展维持与他人的关系

⑶、决策功能沟通可以促进信息交换,从而帮助管理者做出有效决策。 (二、沟通的重要性

沟通的目的本质上在于创造良好的人际关系,有效的沟通是一种双向沟通过程。如果想要达到有效的沟通,就必须保证信息的发出者传递的信息与接受者所理解的信息是一致的。而从校长和教师的角度来谈,就是指教师要服从校长的领导与管理,并把领导的意图转化为具体行动。当然我今天所讲的沟通是校长与教师之间真正的、平等的沟通,而不是表面的、虚假的沟通。著名组织管理学家巴纳德认为:“沟通是一个把组织的成员联系在一起,以实现共同目标的手段。”因此,一个善于沟通的校长善于应对“民”心,让教师都团结起来,共同为学校的发展出谋划策,努力实现学校的发展目标。试想,一个学校如果校长和教师能够“军民同心”,一心一意地为学生着想、考虑,这样的学校,能不成为一所好的学校吗?!

(三、加强校长与教师沟通的必要性和意义

必要性:教师本身就是一种培养人的工作,它是培养学生的人,因此加强沟通本身就渗透着对教师作为教育者的尊重。如果二者缺乏沟通或者沟通不畅,那么就可能导致教师这一在学校发展中具有关键作用的人力资源难以实现最佳配置,教师之间就容易形成相互牵制,从而影响学校的正常运转和良好发展。