内容发布更新时间 : 2024/5/17 15:33:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
演示实验在初中物理教学中的作用
作者：杨志强
来源：《理论与创新》2017年第24期
摘要：演示实验是初中物理教学的重要组成部分，开展实验教学时落实新课改理念，是提升学生物理学习成绩的有效方法。演示实验能把真实的物理现象展现到学生面前，有助于激发他们学习兴趣，引导他们充分发挥主观能动性，培养他们的实践操作及创新能力。文章结合教学实践，重点探究了演示实验在初中物理教学中的作用，以供参考交流，不断提高教学质量。 关键词：新课改；演示实验；初中物理
物理是一门以科学实验作为基础理论的应用学科，在社会上很多领域都存在着物理知识的运用。演示实验对于初中物理教学的作用是不言而喻的，它实现了物理理论知识与实践的结合，帮助学生更好地理解和掌握住相关知识，化抽象为具体，化枯燥为生动，是一种先进的物理学思想，它能引导学生观察并进行思考，深入培养学生的观察能力和分析能力，培养综合型人才。
1做好演示实验，调动学习兴趣与积极性
在初中物理教学过程中，演示实验是最主要的构成部分，对整个物理教学都具有十分关键的作用。通过开展演示实验，能够为学生真实地再现物理知识的形成过程，把抽象枯燥的物理知识理论变得更为生动和形象，增强学生对知识的感性认识，进而调动他们的学习兴趣与积极性，在良好的学习氛围下帮助他们更加轻松高效地学习和掌握知识，提高教学质量。例如在教学物态变化的相关知识时，初中物理教师就可以在课堂上为学生们演示碘的升华和凝华实验，同时为学生展示出类似小锤子形状的玻璃实验器皿。当学生们对器皿内壁的紫色小颗粒物质产生疑惑时，可以告诉他们碘的固态是颗粒。然后点燃酒精灯，把器皿在其上面一烤，可见器皿内充满了紫色的碘蒸气。这时学生们一定都会非常惊奇，教师可以把升华知识引入进来，之后再把“小锤子”玻璃器皿拿到通风的窗台上，经冷风一吹，碘蒸气就会慢慢成为固态碘颗粒，清晰地展现出了凝华知识。这样学生们在求知欲和好奇心的引领下，必将积极投入到学习中去。 2注重探究实验，改进学生的学习方法
在传统的教学模式中，教师在教学中处于绝对的支配和权威地位，学生们必须严格按照教师的指挥去做，只能被动的接受知识，师生之间的关系不平等，课堂学习气氛差。在新课程改革的新形势下，教师应该成为教学过程中的引导者和组织者，要尊重学生的主体地位，注重发挥学生的主观能动性，引导他们去自主学习和探究，让他们在观察和体验中实现创新。 初中物理教师应该开展探究实验，让学生去独立动手操作，让他们进行完整的探究知识过程，同时在同学问的合作配合下，运用所学知识进行深入的学习和探索。比如在教学关于透镜
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
知识时，就可以拿生活中的“猫眼”作为例子。教师可以在课堂上为大家展示出“猫眼”，让学生们仔细观察其结构，发现是由两个透镜组成的，其中外面的是凹透镜，而内部的则是凸透镜，然后再让学生进行小组合作讨论，最后得知从门里向外观看，凹透镜因为焦距很短，它把门外的影像缩成了很小的正立虚象，这个影像正好落在一倍焦点以内，成放大的影像，落在人们眼睛的视距离附近，从而清晰地观看到外部情况，反之也需要运用类似知识理论。教师在为学生讲解完电压相关知识后，可以介绍到“同学们你们知道吗，像桔子、桃子这些不但能够用来吃，还能将其只作为水果电池”，这样非常贴近学生们日常生活的例子，就能有效调动他们探究的欲望，研究是什么因素导致水果具有导电性能的，然后通过小组合作开展相关实验。这样通过学生亲自动手开展实验，让他们经历探究的锻炼，使其体验实验成功的喜悦之情，进而对学好物理知识就会有强大的自信心，积极参与到学习中去。 3通过演示实验，深化认识相关概念及规律
科学研究表明，头脑中语言信息与形象信息之间的比例大约为1：1000，如果运用实验手段来演示相关物理知识的话，远远要比语言的枯燥讲解更能给人持久且深刻的印象。对于一座高耸的大厦来说，人们只需要看一眼，下次就能迅速的认出，但如果阅读一篇描写这座大厦的文章，再去寻找对应的事物，肯定比不上看一眼来的效率高。这主要是由于通过观看能够建立立体的网状结构信息，而语言和文字只能形成依次性的链状结构。因而教师应该注重把物理概念和规定等抽象的知识，通过开展演示实验来变为形象直观的物理现象，帮助叙述理解和记忆。比如在讲解电与磁之间的关系时，通过演示实验，学生才会明白电生磁、磁生电、磁场对电流有作用等物理现象，否则就难以凭空想象中这种本质上的联系，无法切实的掌握住知识。 4开发课外实验和小制作，挖掘学生潜力
为学生布置一些课外实践作业，让他们运用身边的事物去设计并完成一些小的实验和制作，深入体会到物理知识是真实的，与日常生活关系紧密，同时有助于培养创新思维。教师布置的课外小实验和小制作应该是具有一定价值的，并且激发出学生的参与乐趣，深入开发更为丰富的实验资源，还能帮助学生养成良好的节约习惯，提高他们保护环境的意识，使学生更为高效的学习，深入挖掘自身的潜力。 5结束语
总之，对于初中物理这门以实验为基础的自然科学来说，演示实验有着不可估量的作用。初中物理教师应通过做演示实验，把相关物理想象生动直观的展现到学生面前，激发他们的学习热情，而且在课外学习之余，他们还会在兴趣的指引下，自觉地开展自主探究，形成喜欢学习的思想意识，这种学习习惯对学习其他学科以及未来学习受益匪浅。