内容发布更新时间 : 2024/5/2 2:47:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、撰写研究性文章，理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿；

4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时收缴与归档，以便于同组成员学习借鉴其中的有价值的经验。

六、研究阶段及预期研究成果

准备阶段(2006年1月--2007年2月)`1、申报课题。2、制定课题实验方案。3、做好动员发动工作。课题实验方案、实施计划

实施阶段(2007年2月--2008年10月)

1、成立子课题研究小组。2、全校教师选定自己实验课题。3、全面深入开展研究。定期做好汇报、总结工作

结题阶段(2008年10月--2008年12月)1、做好材料的收集、整理工作。2、所有研究人员撰写论文。3、总结上报，做好结题工作。形成一批有价值的论文

七、课题人员分工

--小学生数学、综合科等学习习惯的养成 --小学生语文学习习惯的养成 --小学生英语科学习习惯的养成

在学科教学中进行培养学生良好学习习惯的策略研究，需要教师边实践边思考边总结，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。今后此课题还应在深化的过程中进一步完善、丰富，更要重视学生心理品质的培养，使学生真正成为\理想远大，不怕挫折，敢于迎接挑战的成功者。\

《培养小学生良好学习习惯的策略研究》课题阶段总结

通化市二道江小学 边静

习惯，是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。自从参与了《培养小学生良好学习习惯的策略研究》课题后，我把培养学生良好的学习习惯列入班主任工作的重要内容。针对本班学生的实际情况，我做了以下几方面的尝试，收到了良好的效果。

1、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。我以“打造书香校园”活动为契机，营造了浓厚的班级书香文化氛围，建立了图书角，制定了读书计划，完善了班级图书管理制度和借阅制度，有专人管理、记录，定期组织读书交流会，使学生乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

2、养成边读边想、圈点勾画良好习惯，注重知识的积累。我利用语文课堂培养学生边读边想、圈点勾画的学习习惯，告诉学生：不动笔墨不读书。

3、坚持每日不少于30分钟的课外阅读，并能写出读书笔记。本学期，每名同学都阅读了一两本课外书籍，并及时写下读书感受。

4、培养学生坐姿端正，执笔正确，全神贯注，卷面整洁。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

5、背诵每篇课文中精彩的句段，每日积累成语、歇后语、古诗、格言等，主动对课外书中感兴趣的内容做笔记、摘记、剪贴等。本学期，学生积累、背诵了每篇课内文章的精彩的句段和日积月累里的成语、歇后语、古诗、格言等，还积累、背诵了许多唐诗宋词和毛主席诗词。

6、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。本学期的第五单元是综合实践活动，学生的搜集资料能力得到提高。

7、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。各学习小组分工明确，对资料的分析、归类、整合及时、恰当。

8、按时完成作业，当天的作业当天完成，做好明天课程的预习，写好预习笔记。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是认真完成作业和预习。通过完成家庭作业和预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。本学期我班大多数学生都能做到认真完成当天作业，并做好预习。

为了使学生乐于养成良好的习惯，平时我是这样做的：

1、指导学生订计划，包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。学生的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的计划安排，星

期一至星期五除了上课之外，要把放学回家以后的时间安排好。放学回家主要是复习、做作业和预习，还应该有玩的时间和劳动的时间，不能让学生太累，应在快乐中学习。周六和周日应安排小结性复习、做作业，内容不可排得太满，否则影响效果。计划可以调整，但不可放弃。

2、督促学生在学习时要专时专用、讲求效益。有的学生学习时“磨”得很，看书做作业心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。因此，针对这一缺点，我平时在的学生学习上，注意速度、质量并重，在一定的时间内，按要求完成一定数量的任务。坚持下去，使他们逐渐形成专时专用的习惯。

3、学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须独立钻研、务求甚解。我主要用了以下方法培养：

方法之一：激发学生刨根问底的积极性。在日常学习、生活中，很多学生对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明学生爱动脑子。所以我并没有嫌学生嘴贫，冷漠对待或敷衍了事。而是能跟学生一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者查阅资料，这也有助于培养学生查阅资料的习惯。

方法之二：指导学生多问几个“为什么”。随着学习任务增多，学生往往满足于“是什么”就过去了，很少多问几个“为什么”。这时我都是主动参与，积极引导学生多动脑，让遇事好问“为什么”成为思维习惯。

方法之三：学生考老师，老师考学生。课后我有时会抽点时间，和同学们围坐在一起，就某一方面的问题学生和老师互相考问。

4、工具书和资料是不会说话的老师，会使用工具书和资料好处很多，我在平时指导学生多利用工具书，同时给学生做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。

5、善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题，同时要辅之一定的勇气。我平时有意识地指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。这点很重要，不能惰于思考，一味依赖别人。

6、勤表扬，多鼓励。表扬使学生产生自信，鼓励使孩子战胜胆怯。好学生是夸出来的。

7、利用闲暇多与学生交流，做学生忠实的听众。对于学生的一些想法和念头不要急于批评，而是因势利导进行正面引导。

8、和学生做朋友，遇事征求学生的意见和看法，不管采纳是否都给学生讲明其中的道理，使学生愿意思考且思想活跃。

通过一个学期的努力，有很多孩子都能按老师的要求认真观察、积极思维、大胆发表自己的见解，也逐步掌握了一些基本的学习方法，而且书写规范，作业本工整洁净，受到了老师的表扬。课上大多数学生听讲专心了，学习效果有明显好转。有些孩子丢三落四的习惯也得到很好的克服，都能及时的准备学习用品并摆放整齐。大多数学生能够按时完成、按时上交、及时改正作业，为今后的学习打下良好的基础。

《培养小学生良好学习习惯的策略研究》课题阶段反思

通化市二道江小学 边静

转眼，我已度过了十二年的教学生涯。回想为师十多年的历程，其中的酸甜苦辣、荣辱心酸、教学心得只有自己能够深深体会，孩子健康的成长历程，行为习惯的养成是老师最重要的教学内容之一。作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。当然，小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，如何做好这件工作，更是值得探讨，下面，我结合《培养小学生良好学习习惯的策略研究》课题的实施情况和我班的实际情况谈一点体会与反思。 一、深化认识

要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，只有明白了道理，才能使学生变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，经验丰富的老师总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。然后结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行。使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。

二、知行并举

解决了“为什么要这么做”的问题后，下面就是“该怎样做”的事情了。如：我们经常教育孩子读写姿势要做到三个一，“手离笔尖一寸”、“眼离书本一尺”和“胸离桌子一拳”；路队、集会要做到三个字“快、静、齐、”，课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到”。如针对我校学生近视率提高的情况，我及时组织班会，让学生了解用眼卫生的重要性，谈爱护眼睛的方法，并组织学生开展了眼保健操比赛。

三、加强训练

“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练下养成的。在和李辉老师搭档的过程中我看到她常常利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练，还有上下楼梯左右行走的训练等等，为了加强训练效果，有时还采用