内容发布更新时间 : 2024/12/24 4:21:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学信息技术教学反思（6篇）

【第1篇】小学信息技术教学反思

本学期我担任小学五、六年级的信息技术课的教学，信息技术是一门实践性很强的学科，在教学过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和技巧。小学信息技术课主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生创新意识和创造能力。下面结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。

一、从游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有玩游戏的特点，根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在浓厚的兴趣中学习新的知识，掌握新的技能。例如：学习指法是非常枯燥的，如果老师一开始直接讲指法要点或指法摆放要求，学生不但很累，而且不愿意学，更加不能强迫其学习了。我的教学过程中就采取了游戏的引入方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛，学生在英文测试，中文测试等实践中发现，要取得好的成绩就必须认真练习指法，于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再解释指法，学生就会学习的很认真，经过一段时间的练习，学生们再玩这个游戏就感到轻松自如，可以促使学生自觉的学习计算机知识了。

二、我认为好的教学需要紧扣教材抓重点，突难点。

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在教学过程中，围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点的掌握，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又对知识点有巩固提高的过程。信息技术知识点很多很细，有的还很抽象，由于学校每周只开一节信息课，所以有时会出现上个星期上完等了一个星期又忘了的情况，这就要求每节课结束之后，及时进行课堂练习，来巩固提高。每一单元的学习结束后，组织小测验，检查学生对知识点的掌握情况，并串联起期末考试。因此，在教学中需要很重视对学生的课堂评价，及时打出成绩告诉学生，同时给予鼓励，这样学生也有成就感。

在教学中，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的的主动学习的习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断提升自我，超越自我。

总之，要上好小学信息技术课这门课程，必须使用易于学生接受的教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得生动，有趣。学生只有把所学的知识与技能运用到实践中去，才能形成良好的信息技术素养。

【第2篇】小学信息技术教学反思

《逐帧动画》是闽教版小学信息技术六年级上册第10课，是在已经掌握了Flash绘制和编辑矢量图形的基础上进行学习的。是学习Flash软件制作动画的第一课，是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。

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由于我校学生在信息技术基础知识、基本能力等方面存在着很大差距，为了达到普遍提高、全面培养的效果。在教法上，我采用讲授法，讲解帧的概念、种类与逐帧动画制作的原理，让学生更容易掌握逐帧动画的制作技能。利用演示法，播放逐帧动画的范例，让学生欣赏，激发学生的兴趣；演示《吃西瓜》动画制作的过程，让学生熟悉逐帧动画制作的要领。还采用任务驱动法，按梯度（由简到繁）设置三个不同层次的任务（任务一：帧的操作练习；任务二：创作类似逐帧动画《吃水果》；任务三：创作“闪闪的星光”或“书写文字”动画），引导学生步步为营，让学生逐步掌握逐帧动画制作的方法。在学法上，主要是通过两人小组合作、动手探究来完成学习任务。

本节课的成功之处：1.能够精心导入逐帧动画的范例作品让学生欣赏，激发学生学习的兴趣；2.在教学中合理运用讲授法、演示法、任务驱动法进行教学，以学生为主体，通过小组合作探究完成学习任务。

本节课不足之处：一是对关键帧和空白关键帧概念的讲解不够到位，以致有学生用错关键帧和空白关键帧的现象；二是整节课没有展示评价学生作品，应该在部分小组完成任务二时先安排展示评价，再让基础好的小组继续挑战任务三，而其它小组继续完成任务二。

【第3篇】小学信息技术教学反思

信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重

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