内容发布更新时间 : 2024/5/18 10:11:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

主题：六个好宝贝 小班语言《会变的小手》

【设计意图】

结合主题《六个好宝贝》，我选择了一首手指谣。手指谣是小班幼儿特别感兴趣的儿歌形式。《会变的小手》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

【教学童谣】

【活动过程】

会变的小手 我有一双小小手， 我有十个手指头。 变成星星闪呀闪， 变成风车转呀转。 我有一双小小手， 我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪， 变成小花转呀转。

1．感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。 2．通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

3．萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

【活动准备】

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

【活动重点】

学会并理解童谣的内容。

【活动难点】

通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

【活动过程】 一、导入

1．教师玩手指游戏变魔术吸引幼儿注意力。

教师：（伸出手）这是什么啊？我有一双小小手，我的小手还会变魔术呢。 小朋友们想看吗？快点睁大眼睛看好咯 2．教师完整朗诵童谣并加上手指游戏

（评：师以手指游戏的魔术导入，调动幼儿的积极性，为后面童谣的学习奠定基础）

二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1．提问：小朋友想不想学这个手指魔术？我们学会这个魔术以前，要先学会咒语哦？你刚刚听到老师念了哪些咒语

2．个别幼儿回答，教师根据回答出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？ 幼儿自由回答

教师：你能把这一句话说完整吗？

教师：说得真完整。XX听了真高兴。出示XX图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么？ 教师：你说得又清楚又完整。出示XX图片。 3．教师：还变成什么了？我们再来仔细听一听咒语

教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。提问：小手还变成什么了？ 教师根据幼儿回答出示完整图谱 4．看图谱学习童谣

教师：原来我们的小手可以变出这么多魔术。我们一起来变一变。 5，引导幼儿猜出童谣题目

教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？：猜猜这首儿歌叫什么名字。 教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。 6．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

（评：小班幼儿的思维方式具有具体形象性和动作感知性，师在该环节以手指游戏的形式，让幼儿在玩中学会童谣，能充分调动幼儿的积极性） 三、教师鼓励幼儿创编 教师：你的小手还能变成什么？ （幼儿：小兔。） 教师：它在做什么啊？ （幼儿：跳呀跳。）

教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？ （幼儿：变成小兔跳啊跳。）

教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

（评：在让幼儿创编、改编童谣时，我让幼儿自主表达，在快乐轻松的学习氛围中使幼儿个性得到张扬，让幼儿在学习中真正为学习的主人） 四活动延伸：