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人民版必修一专题七 三.民主政治的扩展 教学设计

浙江省余姚中学 汪霞 2018年4月

Ⅰ.三维目标

本节课是人民版高中历史必修一专题七《近代西方民主政治的确立与发展》中的第三课《民主政治的扩展》。本专题以英美法德四国的代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程，突出了民主化和法制化是西方政治文明发展的主流。矚慫润厲钐瘗睞枥。

因此，根据历史学科核心素养、课程标准和学科指导意见的要求，并结合本校学生的学情，将三维目标确定为：

1、知识与能力：了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。运用史料阅读法，培养学生阅读材料、获取和整合有效信息的能力，提升学生独立思考、多元联系的历史思维能力等。聞創沟燴鐺險爱氇。

2、过程与方法：学生通过对法国、德国时代背景的了解，进而掌握各国不同的代议制是与本国国情相符合的，教师应该运用课文标题来突出法国是“一票共和”、德国是“脆弱民主”。残骛楼諍锩瀨濟溆。

学生在学习的过程中学会用阅读法、比较法、归纳法、史论结合等方法学习相关问题。 3、情感态度与价值观：

学生分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。进而树立民主意识，积极投身到现实生活的民主实践中，并认识民主政治的统一性和多样性，理解历史发展的客观规律。酽锕极額閉镇桧猪。

Ⅱ.学情分析

本课内容是学生在高中阶段才接触到的知识点，高一学生虽然有了一定的历史学习能力，而且在学习过英国和美国代议制民主后，对西方民主政治有了初步的认识。彈贸摄尔霁毙攬砖。

但是教材对本课知识要求理解的层次比较高，同时要掌握两个国家代议制确立的背景、内容和评价，还要比较差异、体会代议制的作用，在一个课时内完成时间比较紧张。这需要教师在教学中，通过对材料的补充阅读和分析对比，来帮助学生理解、降低难度、突出重点。这对于学生而言不仅是掌握知识，更重要的是借此掌握历史学习的方法，培养学生的“唯物史观、史料实证、历史解释”等核心素养。謀荞抟箧飆鐸

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Ⅲ.教学重难点

重点：掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容

难点：在对比中寻找两国民主政治的特点，并结合时代背景认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用

Ⅳ.教学流程

课前播放《马赛曲》，并PPT显示其歌词。 导入语：大家刚才所听到的是《马赛曲》，哪国国歌？（法国）原名莱茵军团战歌，在法国大革命期间创作，从歌词和旋律中体现了法国人民反对专制暴政、争取民主自由的精神。最终法国建立民主政治，促

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进国家发展。正如郑永年教授说：“所有以前的国家，崛起中的大国，都是因为它内部的国家制度的健全。”

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今天我们就来学习专题七第三课，来看看民主政治在继英美两国建立后，又是如何在欧洲大陆扩展的？主要通过学习法国德国的宪法内容，比较他们之间的差异，进而认识代议制的作用。茕桢广鳓鯡选块网。 一、“一票共和”的法国

1、背景（呈现材料，对话式教学）

①师问：漫画上的三个人分别代表了法国社会的哪三个等级？ （教士、贵族、平民）

教士和贵族人口仅占总数的2%，却拥有35%的土地，还享有特权、不必纳税。平民包括农民、资产阶级等。

②师问：这体现了法国怎样的社会状况？

（17、18世纪的法国社会等级森严、矛盾激化，是欧洲大陆上典型的君主专制国家。）

专制王朝为了解决财政危机，日益加重对金融界和工商业的盘剥和勒索，极大阻碍了资本主义经济的发展。

③于是在北美独立战争和启蒙运动的影响下， 1789年巴黎人们攻占巴士底狱，法国大革命爆发，此后人民革命热情高涨，革命形势日益激化。鹅娅尽損鹌惨歷茏。

结合PPT的演示，简单讲解：

1789年革命后建立君主立宪制。1792年，建立法兰西第一共和国。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。1814年，波旁王朝复辟。1830年7月，法国发生革命，奥尔良公爵建立“七月王朝”。 1848年，法国再次发生革命，成立第二共和国。1852年，共和国总统路易·波拿巴恢复帝制，史称法兰西第二帝国。1870年，在普法战争后第二帝国顷刻垮台。籟丛妈羥为贍偾蛏。

④师问：由此可见1789年以来法国政治局势有怎样的特点？

动荡不安、党派林立、斗争激烈。而矛盾的焦点集中于：君主制与共和制反复较量。法国人民坚持追求共和制，但保皇派的力量依然强大。因此民主政治确立的过程比较曲折。預頌圣鉉儐歲龈讶。

即使法兰西第三共和国成立后，各派政治力量就建立什么样的政治体制又展开了激烈斗争。根据教材第一目的分析，事实上当时国民议会中2/3的议席被保皇党人占据，但是保皇派内又分为三派：支持波旁王朝复辟的正统派，支持拿破仑的波拿巴派，支持君主立宪制的奥尔良派。所以三派自身矛盾重重，计划落空；再加上巴黎公社后人民积极拥护共和，最后国民议会以一票的微弱多数于1875年通过了法兰西第三共和国宪法。标题称“一票共和”！渗釤呛俨匀谔鱉调。

设问探究：“一票共和”说明了什么？(才、已)

保皇派势力的强大；共和政体在法律上确立起来，但是为巩固共和政体还需进行长期的顽强斗争。因此1875年宪法是既体现了保皇派的利益，又体现了共和制的原则。铙誅卧泻噦圣骋贶。

我们选取其中的一些条款来看看1875年宪法是如何权衡双方利益的？ 2、内容

1875年宪法并不是一部完整的宪法。而是1875年2月至7月，国民议会先后通过的《参议院组织法》、《政权组织法》、《政权机关相互关系法》三部法律文件的合称。擁締凤袜备訊顎轮。

（面对繁杂的材料，怎样分析？要学会筛选、重组，比如）

①同学们先快速寻找宪法中提到了哪些政权机构？众议院、参议院、总统、内阁 ②这些机构分别是怎样产生的？众议院普选（任期四年，体现选民的利益），参议院间接选举（由国民议会选举产生，但国民议会中保皇党人占据2/3议席，体现保皇派利益）。总统由联合议会选举产生，任期七年，可连选连任。内阁由总统任命。贓熱俣阃歲匱阊邺。

③这些机构分别有哪些权力？

a、法国总统有哪些权利？总统是国家元首与军队最高统帅，书本中形容他权力极大。

师问：但是总统的权力也并非独大，能从宪法中寻找到依据吗？总统的命令须经各部部长副署；经参

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议院同意有权解散众议院（即参议院可以否决众议院提出的议案）；经众议院同意有权任命内阁。坛摶乡囂忏

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b、内阁最终对谁负责？参议院。内阁掌握行政权对议会负责任的制度，就是责任内阁制。

c、这说明，法国除了总统权力大之外，还有谁的权力也很大？参议院！不仅内阁对参议院负责，总统也由议会选举产生并对议会负责，因此法国的权力中心在议会，是议会制共和制。而美国的权力中心在总统，是总统制共和制。蜡變黲癟報伥铉锚。

所以作为议会制共和制下的法国总统的实际权力是有限的。除第一年外，总统再也没有行使解散议会的权力。举个例子，一战后参加巴黎和会的三巨头是美国总统威尔逊，英国首相劳合乔治，法国总理克里孟梭。这体现了法国议会权力的增大。買鲷鴯譖昙膚遙闫。

④宪法第九条：参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。 师问：这里又出现了哪一机构？各级法院拥有司法权，体现了三权分立的原则。

在此后的宪法审议中，法国将《马赛曲》定为国歌，7月14日定为国庆日，还规定“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”綾镝鯛駕櫬鹕踪韦。

师问：它的意义是什么？在法律上堵塞了所有保皇派的复辟之路，确立了共和政体。

思考：而且法兰西第三共和国不断巩固，在历史上存在了近70年，直到1940年二战时德国入侵法国。1875年宪法也成为法国历史上寿命最长的宪法，使用了65年。为什么这部宪法可以存在60多年？驅踬髏彦

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a.妥协与宽容使法国真正步入民主宪政的轨道，带来了政局的稳定。

（妥协与宽容：法国汲取大革命尤其1871年巴黎公社的教训，已经深受民主共和观念的影响，认识到帝制没有立足之地，由对抗转为妥协，将政治斗争局限于选举和议会。）猫虿驢绘燈鮒诛髅。

1875年宪法的特点：共和派与保皇派妥协的产物 b.法国资本主义经济的进一步发展。 3、借此，我们对法国宪法可以作何评价呢？

进步性：1）是工业资本主义发展的必然结果，符合历史发展趋势；2）从法律上确立共和体制，阻断了保皇派复辟的道路；3）促进了法国资本主义的发展。锹籁饗迳琐筆襖鸥。

局限性：总统和参议院权力大，是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物，法国的共和政体仍需要进一步巩固。法国国内政局动荡，从1873-1890年之间，一共更换了34届政府。虽然斗争仍在继续，但民主化、法制化已成为主流。構氽頑黉碩饨荠龈。 二、“脆弱”的德国民主

这便是对法国1875年宪法的评价，那么我们教材中对同时期的德国宪法则引用了马克思和恩格斯的话来评价，同学们看看马克思是怎样说的？（他认为德意志帝国宪法保留了专制主义和军国主义的残余。）輒

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恩格斯又怎么评价呢？（他认为宪法一定程度上保证了工人权利，给德国工人以合法斗争和选举的权力，这正是民主的体现。）尧侧閆繭絳闕绚勵。

因此课文标题用“脆弱”的德国民主来形容。我们就具体来看看德国是怎样的脆弱和民主。 1、背景

材料反映了19世纪德意志面临着怎样的社会状况？

19世纪中期，德意志四分五裂、各自为政，严重阻碍了资本主义的发展。在法国大革命的极大震撼下，19世纪德国历史的主题就是统一和自由。识饒鎂錕缢灩筧嚌。

师问：德国统一是由哪个邦来完成？该邦的君主和宰相分别是谁？通过什么途径来完成？

俾斯麦有“铁血宰相”之称，蔑视议会政治，深信武力才是实现统一的根本。而且他自身就是普鲁士容克贵族的代表（“容克”是音译，资产阶级化的贵族地主）。凍鈹鋨劳臘锴痫婦。

在普鲁士邦领导下进行自上而下王朝战争来完成统一，其实已经一定程度上体现了统一后的德国将保留了普鲁士的专制主义和军国主义传统，其民主可能是脆弱的。恥諤銪灭萦欢煬鞏。

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