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大学生创新创业能力培养模式及机制研究

作者：韩雪

来源：《神州·中旬刊》2018年第04期

摘要：随着我国大学生学历水平的逐年增高，社会就业压力也越来越大，因此，在高校学习中，很多就业部门则提倡大学生进行自主创业，而在创业创新的过程中，会受到多方面因素的影响，从而导致创业成功率的降低。创新是新世纪经济发展的核心，人才是创新能力提高的关键。大学生创新能力的培养无论是对国家还是对大学生自身都有着极其重要的作用。现代化教育形式为培养创新创业型人才打开了一个新的篇章。本文则首先介绍大学生创新创业能力的培养内容，然后介绍大学生创新创业能力的培养模式及机制，以供参考。 关键词：教育现代化；大学生；创新创业能力 前言：

在高校大學生创新创业的过程中，应首先结合大学生的实际情况，进行有效的引导和培养，在创新过程中重视基本创业素质的创新型人才，同时，在不断创新过程中不应只注重概念，而而应该是在现实生活中看的到摸的着的、能够很好的融入到生活中的东西。现如今，创新创业已经成为了推动社会经济发展的主动力，运行现代化教育模式、加强大学生创新创业能力培养有着举足轻重的分量。 1.大学生创业创新能力培养内容 1.1培养创新精神

在进行大学生创业教育过程中，教师要重视培养学生的创新精神和发散思维，帮助学生运用自己专业知识、信息，建立全新的创业价值观，为大学生创业奠定良好的基础，提升大学生创业思路的开拓性和前瞻性，保证大学生在创业过程中少走弯路，找到全新的创业思路。 1.2培养创业意识

创业之路十分艰辛，需要大学生具有一定的创业意识，勇于开拓，勤于思考，在创业过程中，具有强烈的事业心和责任心，不断迎接新的挑战，以积极的态度面对创业过程中的遇到的各种问题。

1.3培养创造能力

对大学生而言，社会经验较少，在实际培养过程中，要提升学生观察能力和创新思维，不断开发出自己的创作思维，提升自身的心理品质，锻炼学生的意志力，从根本上提升学生的创

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造力。对大学生而言，要发挥自身的聪明才智，不断运用求异性思维方法，敏锐的发现在创业过程中存在的问题，不断实现自己的理想和愿望。

由此可知，大学生创新创业能力培养涉及多方面的内容，作为高校，要制定完善的人才培养计划，丰富大学生创业课程体系，健全培养机制，重视大学生创新创业意识的培养，提升大学生创业能力，为大学生创新创业打下良好的基础。 2.培养大学生创新创业能力的模式及机制办法 2.1强化课堂，加强社会实践，培养学生创新能力

课堂是传送知识最直接有效的途径，把创新创业的相关课程渗透到专业课的学习过程中，积极实行开放式、引导式、讨论式的教学方法，让每个大学生在轻松的学习氛围中学习专业知识的同时锻炼他们的创新思维。此外，各大高校应积极开展创新创业专题讲座，分享成功的创新创业案例，让他们对创新创业有所认知并为之产生浓厚的兴趣。在现代化教育中，要注重培养学生的科学精神和创新思维，要让学生了解知识产生和发展的过程，培养学生主动探索知识的能力。创新是一个大课题，不能只局限于课堂上，学以致用才是最正确的学习方式，实践才是检验真理的唯一标准。

2.2倡导创新科研、开展学术研究

开展学术研究的目的是将教学与学术研究完美的结合起来，让学生们了解科学的前沿，培养主动探索知识的精神、养成独立思考、勇于实践、勇于创新的能力，为今后开展创新科研活动打下坚定的基础。在学校中开展多种科研社团，并定期组织科研竞赛，营造出一个具有良好科技创新氛围的校园。成立创新科研小组，为学生提供科研实验室，让学生亲自动手去创造出属于自己的小发明，为提高学生的创造力提供更广阔的发展空间。同时，学校可以开设科技实践选修课堂，采取学分制，专门针对大学生创新素养培养的辅导活动，主要包括自由研讨、创新实验、社会实践等方式，为所有热爱科研的学生提供一个互相交流、互相学习的平台，培养出一批具有創新精神和实践能力的高级人才。 2.3注重素质教育，培养创新能力

学习是获取知识最基本的途径，也是创新的关键。在现代化教育的形式中，我们要打破学校阶段性教育的观念，树立起终生学习的观念。正所谓，生命不息，学习不止，只有这样，人的思想才能与时俱进，才能紧跟时代的步伐。创新是一个民族发展的根本。如果一个民族不去创新就难以屹立于世界之林，然而，创新的根本靠的是什么，是教育，是人才。创新意识和创新能力是高素质人才的一个重要标志，所以，素质教育把创造和创新能力的培养作为自身的核心内容。怎样培养创新型人才，形成具有创造性活动的社会环境和创新意识的社会氛围就是至关重要的。全新的素质教育应摒弃传统的应试教育的弊端，需要从教育思想上进行转变。素质

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教育应注重挖掘和培养每个学生个体的潜能，注重个性化培养，凸显出每个人独特的价值，从而使每个学生在其天赋允许的范围内发挥出最大的能力。 2.4侧重学生个性培养，发挥学生创造潜能

个性并非等同于创新，但没有个性就没有创新，要想培养学生的创新能力就要鼓励大学生做最个性的自己。在教育新时代，我们要摒弃传统教育过分强调整齐划一，充分重视学生的主观意识和个体差异，因材施教。教师的教学目标是要引导学生对知识的一种好奇和渴望，拒绝填压式教育，鼓励在一中轻松愉快的氛围中学习知识。利用科技创新技术，开展网络学习，实现多元化教学，加强课堂与现实生活的联系，有助于加快学生对知识的理解与记忆。学校和老师应尽可能多的为学生提供学习资源，开拓视野，让学生的情感更加细腻且丰富，发挥出他们无穷无尽的创造潜能。 结束语：

综上所述，我国社会经济的快速发展使高校的知识创新也步入了一个知识经济时代，在这个时代里，创新是我们向前发展的核心，创新型高素质人才就成为了发展的必需品。当代大学生是未来时代的接班人，培养大学生的创新创业能力，改变以往应试教育模式，让现代化的教育形式走进课堂，让新时代的大学生都成为思维敏捷、思想活跃、精力充沛的创新型高素质人才。

参考文献：

[1]鄢占财，王福军.论教育现代化与大学生创新创业能力培养[J].黑龙江科技信息.2017（07）

[2]张慧，冯翊，姚婕.大学生创新创业能力评估探索[J].教育现代化.2017（50）

[3]孙方红，王金莲，刘伟，刘柄冲，陈烜.“赛场市场”相融合，提升学生创新创业能力[J].教育现代化.2018（05）

作者简介：韩雪，1981年7月出生，哈尔滨市人，哈尔滨商业大学，博士，讲师。主要研究大学生思想政治教育，现从事大学生辅导员工作。