内容发布更新时间 : 2024/11/3 4:29:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一单元 负数
1.1 负数的认识
班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 【学习目标】
1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。 【学习重点】
初步认识正数和负数以及读法和写法。 【学习难点】
理解0既不是正数，也不是负数。 【学习过程】 一、轻松热身: 1、说出意思相反的话。
①向前走200米（ ） ②电梯上升15层（ ） ③我在银行存入了500元（ ）。 2、生活中见过负数吗？它有什么含义呢？ 二、自主学习： 1.感知负数。
（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。 我的结论：
①-3℃表示 ，3℃表示 ； ②它们表示的意义 ； （2）0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。
2.认识正负数（观察例2图中的银行存折）
(1)2000.00表示 ；-132.00表示 。 “500.00”与“-500.00”意义相同吗？
我的想法： 。 （2）你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？
。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
（1）讨论自主学习中存在的问题。 （2）讨论：0是正数吗？是负数吗？
（3）任意写出几个正数和负数，并试着把数分一分类。
四、当堂检测： 1、填空。
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(1)在—1， 2.5， —3.6， 0， 6， + ， — 中，（ ）是正数，（ ）是
37负数，（ ）既不是正数，也不是负数。
（2）如果60m 表示向南走60m ，那么—40m 表示（ ）。
（3）如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作（ ）。
533（4）-读作（ ），正七点零二写作（ ），读作（ ）。
68（5）写出四个连续的正整数和四个连续的负整数。
正整数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 负整数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、选择。
（1）按照“神州”五号飞船环境控制和生命保障系统的设计指标，“神州”五号飞船返回舱的温度为21℃4±℃，则返回舱的最高温度为（ ）。
A、25℃ B、21℃ C、17、℃ （2）下列说法中，错误的是（ ）。
A、向东行驶2km，记作+2km，则向西行驶5km记作5km。
B、买100kg大米记作+100kg，则—20kg表示卖出20kg 大米。 C、收入500元记作+500元，则支出200元记作—200元。 五、知识拓展:
六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分。
一班：0分 二班：+20分 三班：-10分
根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。
【小结反思】
通过本节课的探究学习，你有哪些收获？先给组内同学说说，然后在班内汇报。 【教学反思】
1.2 数轴上的负数
班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 【学习目标】
1、通过生活情境的需要，初步建立数轴，会在直线上表示正数、0、负数。 2、会牢记数轴上数的顺序，并借助数轴比较正数、0和负数之间的大小。 3、比较负数与负数的大小。 【学习重点】
认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0，能够正确比较负数的大小。 【学习难点】
理解比较负数大小的方法。 【学习过程】
一、知识铺垫
填一填：
（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。
（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（ ）。 （3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（ ）。 二、自主探究
1.认识直线上的数。 ⑴出示例3图。
说说你知道了什么信息？
我的发现： 。
（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？
我的想法：以 为起点，向 为正，向 为负。原点处表示 的位置， 方向表示向东，一个单位表示1m。
2.感知直线上数的变化
（1）想一想：你认识数轴是什么吗？
（2）在数轴上表示分数和小数，并在小组内交流自己想法。 在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？ 如果小明从“—2”的位置要走到“—4”，应该如何运动？
（3）引导观察：在直线上从0往右依次是什么数？从0往左呢？你发现了什么规律？ 细观察，找规律：
从0起往右依次是 ，从0起往左依次是 。
我的发现： 。
小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、单位长度，再用正负数表示相应点。
3.做一做：在直线上表示下列各数。