内容发布更新时间 : 2024/5/7 8:07:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学《我就是我》心理健康教育活动课方案

活动目标：

1、在活动体验中进一步了解自己与别人的不同树立自信心对自我有个初步的认识

2、明白不同的人有不同的选择不能盲目学习别人 3、学会发现别人的特点与人友好的交往 活动准备：

1、前每一位孩子准备好自己的自画像并写好自己的特点 2、准备好一个“神奇宝贝”的箱子制作一个美丽的花瓶剪好各种花朵形状的纸片

3、每人带好蜡笔或者彩色笔 4、制作课件 活动过程： 一、游戏活动

1、上节课我们一起画了自画像这节课我们一起把他们放到上面的箱子里（学生在轻快地音乐声中放入箱子） 2、这可不是一只普通的箱子出示“神奇宝贝”

3、指导学生上来抽取要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来神奇宝贝快出来！”

4、抽出之后请学生说说他是我们班的谁你知道是他（叫45人上来抽）

[设计意图]：在上节课的基础上用游戏的导入可以增强学生的积极性创设良好的课堂氛围这个游戏叫：“神奇宝贝”其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个神奇的宝贝每人都有自己的性格特点和脾气爱好让学生初步形成自我意识 二、涂涂画画

1、师导入：刚才小朋友都很聪明都抓住了小朋友的性格特征来猜怪不得一下子就猜出来了我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好每一个人又组成了我们这个大集体如果把我们的集体比做是一片森林那森林里就没有两棵完全相同的树；如果把集体比做是一棵参天的大树那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶；如果把我们的集体比做是一个百花园那么每一朵小花都会争奇斗艳

2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣形状涂自己喜欢的颜色要求边涂边想：你选择了这个花形为什么给他涂这种颜色（音乐伴奏声中学生涂色）

3、展示：请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展示并说说为什么选择这种花形涂上这种颜色说好之后把小花插到花瓶里（指名若干学生上台展示）

4、每一个人都有自己喜欢的颜色都有自己喜欢的形状刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说

5、说好之后请每一位学生将自己的小花插到老师的花瓶里 7、观察花瓶你发现了什么

8、小结：这瓶美丽的的花就代表我们的班级每一朵花颜色不同形状不同你我更不同正因为每一朵花与众不同所以我们班也就多姿多彩了

[设计意图]：本活动主要通过涂涂画画选择自己喜爱的颜色谈谈自己的想法让孩子进一步认识人的与众不同其实那一朵小花就是我自己我是美丽的；一个花瓶代表了一个集体我是必要的相机渗透集体教育

三、心理诊断

1、出示图片老师介绍《芳芳的故事》 2、听完之后你想对芳芳说些什么呢小组讨论 3、交流：位小朋友愿意把自己的想法告诉大家

4、小结：生活在集体当中每一个人都有自己的优点和特长不同的性格、脾气、特长我们该学的一定要学不该学的千万别学为什么呢因为我就是我

[设计意图]：本环节注重教学实际从儿童生活中捕捉教育的敏感信息针对教育实际进行拓展让学生明白大事情要学小事情就不用学了长处优点更要学习懂得学习有了目标才会有进步时刻记住我就是我我有我的特点 四、编唱儿歌

1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌出示： 小眼睛塌鼻子个子也不高不管别人说我就是我 能跳舞会唱歌本领可不小不管别人说我就是我