内容发布更新时间 : 2024/10/26 0:31:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《晏子使楚》教学设计

【教学目标】

1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写面不改色、安居乐业等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

4、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 【教学重点】

体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 【教学难点】

体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 【课时安排】 2课时。 【课前准备】

布置学生查询、学习晏子的故事。 【教学过程】 第一课时

一、简介背景，揭示课题

1、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽

然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是晏婴，人们都尊称他为晏子。(说明子是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。)

今天我们来学习一篇有关他的文章──《晏子使楚》(出示课题，齐读课题)

2、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗? 3、使是什么意思?课题又是什么意思呢? 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，要求：

⑴ 根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。 ⑵ 想想课文讲了什么事? 2、检查自学情况：

⑴ 生字新词：注意大夫的读音，现在读dài fu，是医生的意思，过去读dà fū，是官职的称呼。

⑵ 请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。 ⑶ 想想课文主要讲了什么事? 三、研读楚王，感受前后变化

1、楚王是怎样侮辱晏子的呢?请画出有关的句子。

(楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没有人了吗?既然有

这么多人，为什么打发你来呢?楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事?)

2、(屏幕出示这几句话)我们来读读这几句话，说说你体会到了什么?

(楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从瞅、冷笑、笑嘻嘻等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。) 3、有感情地朗读。

4、他的目的达到了吗?请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 楚王只好陪着笑。

楚王听了，只好赔不是，说：我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

5、你又体会到了什么?

(三句话中都有只好一词，说明楚王不得不甘拜下风。) 6、最后的结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 有感情地朗读这几句话。 四、引向深入

那晏子是怎样达到反侮辱的呢?我们下节课继续学习。