2015现代汉语专题国开大学形考作业答案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/3/29 7:53:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一致情况,而且什么字依从类推、什么字不依从的随机性很高。结果使汉字系统更繁杂,增加学习者的负担。

7.汉字的发展并非只是简化。像“又、有、右、手、佑、佑”等字,甲骨文都只写作“又”,可见繁化的过程亦一直在汉字中进行,并且在汉字发展中占了不少比重。这主要是为了辨义的实际需要,自然而然发展而成的,并非用政治力去强行改造。而自楷书大致定型至今,时间已接近两千年。把“简化”说成是汉字的主要发展途径,是粗疏和太“想当然”的。

8.从书法美观的角度出发,很多简化字的设计不够严谨,同时对于篆书、隶书等书体,简化之后失去原先书体的特殊美感。

9.一字多义,简化后产生的许多类似字形,以及缺乏音义结构等,都造成阅读上辨识的困难。

从上述的对比可以看出,简体字作为现在国人通用的文字,其存在有其历史的必然性。也同时不可避免的带着一些先天的缺憾。从文化交流的角度来说,它确实带来了一定程度上的不方便,但是,在新中国成立后的文化普及的时候,有建立了不可磨灭的贡献。正如以上介绍的二者的优劣对比,我们可以看出,汉字的这两种字体同时发展的,既有为了表现新出现的事物而对已有的汉子进行复杂化,又有为了书写和传播的方便而对汉字进行的简化。这两种发展的方式共同的促进了了汉字的繁荣。因而我们对待这两种字体的优劣关系时,不能只是单纯的看到某一方面,而是要客观全面的看待。至于要使用哪种字体,则要根据需要和汉字的造字及书写原则,在适当的情况下使用适当的字体。

在中华五千年的文化传承的过程中,汉字是最重要的载体,可以说,汉字中凝聚着中华文明的绝大部分。因此在汉字的简化或者繁化时,一定要慎之又慎。而看待它们的现实地位时,也应当冷静的分析,万不可一概而论,产生灾难性的后果。

二.网络语言的出现对现代汉语规范化无疑是一种挑战和冲击,对那些自身或其变异对现

代汉语的发展有负面影响或者太低级趣味的用词用语,我们应积极采取措施,加以引导和规范。

1.树立法制观念,完善管理机制,倡导正确的语言观。1982年修订的《中华人民共和国宪法》明确规定“国家推广全国通用的普通话”;2001年1月1日生效的《中华人民共和国国家通用语言文字法》则首次明确规定普通话和规范汉字为国家通用语言文字,对以普通话为工作语言的人员作了参加普通话水平测试并达到相应等级的要求,还规定《汉语拼音方案》是拼写国家通用语言文字的工具,从而确立了普通话、规范字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围。这是我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法治轨道,进入一个新

的发展时期的标志。社会各界要知法、守法,语言文字工作职能部门更要加大执法力度,对于以语言文字为主要载体的社会传媒、影视、报刊、出版机构及教学单位、公务人员以及借助语言文字使用(如广告宣传、物品包装等)以谋取经济利益的商家企业,一定要严格要求,规章配套,认真执法,奖惩分明,以期起到健康良好的社会导向作用。语言文字工作者还应对网络语言进行更深入的研究,探讨网络用语的规律,在网友中倡导正确的语言观,对网络语言的发展进行客观指导,使网络语言健康发展。

2.统一审定并规范新词新语的翻译,促进翻译规范化。当前,网络语言中的“泊来品”日益增多,如不大力加强对新词新语翻译的规范,就会出现对新词新语的滥用、乱译问题。由于历史的原因,我国对自然科学词汇的翻译极不统一,音译、意译、音译兼意译等多种外来语借用手段兼而有之,自然科学界内部各部门情况也不相同。因此,必须由国家权威部门(如:全国科学技术名词审定委员会)统一审定并规范新词新语的翻译。对于海峡两岸因长期地域分隔造成的等义词现象,两岸学者应本着求大同,存小异的原则展开交流,共同制定具体的规范标准和实施细则,合力扭转这一不规范现象,这样才能使现代汉语更好地消化、吸收和转化这些外来用语,使互联网更加贴近人们的生活。.

3.加强语文素质教育,促进汉语健康发展。语文应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一,也是构成人的整体素质的一个重要方面。提高人的语文素质,对促进人们整体素质的形成、发展和发挥具有很大的作用。在上网族里,学生占了很大比例,网络语言中用词、用字的混乱和不规范现象与使用者语文素质低下密切相关。普通话、规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶,在全面推进素质教育的今天,学校应将语言文字规范化教育纳入素质教育轨道,加强对学生正确使用祖国语言文字的教育,从根本上保证汉语使用的纯洁、健康。 总之,由于网络技术日新月异的发展与现代汉语规范化的需要,我们应加大对网络语言的研究力度,并采取一系列措施,树立法制观念,加强规范意识,有针对性地进行宣传引导,特别是对大、中、小学的学生进行语言文字规范化教育,尽可能地规范网络语言,促使现代汉语沿着规范、健康的轨道发展。

形考十

一.你学习本课程有哪些收获?请具体谈谈。(选择一个答案)

答一:学习这门课程,首先要明确学习这门课程的意义,汉语是我国语言交际最重要的工具,现代汉语专题是从语音、词汇、语法、方言四个部分讲述现代汉语的。在现代社会,我们天天都要交流,使用语言,每时每刻都离不开语言,既要通过语言表达自己的思想,也要通过语言了解别人的思想,尤其是社会交际,更需要通过语言来相互交流。即使今天网络技术已经突飞猛进地发展了,人们可以利用网络来学习和交流,但是人们还是离不开口语的交流,还要依靠语言。而且学习了现代汉语更能拉近我们各个民族各个地区人们的方言统一,是交流更加方便,减少因交流不便而造成的语言不通局面。这就要求我们必须学好汉语,充实我们的生活,让我们的生活丰富多彩。通过当代汉语的研究,我们可以得到更多的启示,学到更多的研究汉语的方法。在这一课程中,无论是语音,词汇,语法,方言。汉语,词汇多运用词根复合法构成新词:构词法是合成法为主,还有附加法,轻声儿化法,重叠法,派生法等等。汉字还有许多古语词、外来词、方言词、行业词等等。随着政治、经济、科学、文化等各方面的发展变化,汉语词汇也不断发展,增多,词义越来越丰富,都让我收获颇多。总之,学了《现代汉语》,明白不少,兴趣大增。

答二:答:通过对本课程的学习,我受益匪浅。(1)了解了《国家通用语言文字法》的基本内容和颁行的重大意义以及普通话、汉语方言等相关知识;(2)掌握了普通话语音系统、方音辨证、普通话水平测试等知识;(3)学习了语素问题研究、合成词研究、汉语词汇与汉文化、语汇运用等内容;(4)掌握了词类、短语、句子和句子的类别、句子的意义、常见语病等知识;(5)掌握了汉字结构、汉字现代化、汉字文化等知识;(6)了解了网络语言及其形成原因、网络语言的特点、网络语言的发展和规范等知识。并提高了相关的能力。

二本学期你参加了哪些形式的网上学习?

2014年2月,我加入了电大,开始了专业学习。在入学教育中,我了解到了开放式教育与以往教育方式的不同之处,网络学习是开放式教育的重要组成部分,这对于我来说,正是一个好消息.就我的工作而言,每天要面对电脑7,8个小时,而上网更是必不可少的。结合自己的实际情况,我制定了一份网上学习计划表,要求自己每周必须到电大的各相关网站上进行浏览,包括北京电大在线,中央电大在线,北京电大远程教学系统;每天必须到本班的bbs上察看相关内容,一般学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间.从网上下载相关的学习资料,查找在学习中所遇到问题的答案.更重要的是,可以在网上与同学进行沟通,互相交换在网络中取得的资料.

搜索引擎(google,白度等)是在网络上寻找资料,解决问题的必要工具.互联网上网页何止千万,如何在这浩瀚如烟的网络世界里迅速,有效的寻找到自己想要的资源,就必须要利用到搜索引擎.我在网上学习中,充分应用了搜索引擎的功能,更快更好的寻找我需要的资料.

在网络学习的过程中,除了各种文字资料外,我还从中央电大,北京电大及其他电大的网站上下载了一些老师的讲课视频文件,能够更生动,更直接的进行学习.对于一些文字资料,我通过各种聊天工具及电子邮件在班组同学间进行交流.

所谓网上学习,就是学生在网上查找所需的学习资料,并针对学习中所遇见的问题与老师进行方便,快捷的交流,并从网上获得更多,更广的知识.

三小论文:

1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。 资中县重龙镇是县政府所在地。仅观察路牌就发现不少汉语拼音的拼写错误。按规定应是分词连写的,但所有路牌都是一字一音分开拼写。如“沱江大桥”拼写为TUO JIANG DA QIAO,正确的拼写应为Tuo Jiang Daqiao或TUO JIANG DAQIAO。“武陵大道”拼写为WU LING DA DAO,正确的拼写应为WulingDadao或WULING DADAO。这样的错误比比皆是,不但影响资中的形象,更给青年学生带来不良示范。

2.到市镇街头、单位、学校,了解当地使用普通话的情况。 这是对板栗桠乡中心学校使用普通话情况的调查结果: 上课经常用 30.3% 上课偶尔用 63.6% 上课从不用 6.1% 办公经常用 0.0% 办公偶尔用 100.0% 办公从不用 0.0% 开会经常用 0.0% 开会偶尔用 100.0% 开会从不用 0.0% 电话经常用 0.0% 电话偶尔用 100.0% 电话从不用 0.0% 接待经常用 0.0% 接待偶尔用 100.0% 接待从不用 0.0% 出差经常用 0.0% 出差偶尔用 18.2% 出差从不用 81.8% 生活经常用 0.0%

生活偶尔用 93.9% 生活从不用 6.1%

从调查中可以看出,上课时经常使用普通话的人多一些,但比例也很小。其他时候都是偶尔使用。从不使用的比例也较高。这虽是一个学校的调查数据,但也反映了其他学校的大致情况。只有县城里的重点学校稍好些。学校尚且如此,其他行业可想而知。这说明我县推广和普及普通话还有相当长的一段路要走。

3.方言词语和普通话词语有很多不同,请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语(俗语)的独特方言词,每种不少于三个。

植物:洋芋——土豆;海椒——辣椒;包谷——玉米 动物:丁丁猫——蜻蜓;播丝——蜘蛛;干黄鳝——蛇 服饰:裤儿——裤子;包包——口袋;围腰——围裙

亲属称谓:老汉儿——父亲;保保——干爹;弟娃儿——弟弟 身体:脑壳——头;颈杆儿——脖子;手倒拐——胳膊肘 地理环境:凼凼——水坑;岩坎——崖壁;垭口——山口 熟语(俗语):垒尖尖一斗碗(互不相让);鼓楼坝的麻雀——吓大的;使口不如自走,求人不如求己。

4现有的语言规范是什么?

对语言规范的认识问题。语言的主要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否的唯一标准是交际值――交际到位的程度。规范是有层次的,交际是分类型的,对不同语体的语言规范的要求是不同的。正如不能拿应用文的规范来要求小说、诗歌一样,不能拿别的一些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。有人可能把规范和规则混同起来了,而且还把某种语体的规则当做是正常的,是许多甚至所有语体应该遵循的,认为不遵循就是不正常了。还有,说话不能都是老一套,求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求,语言能力是跟不同的人实际交际既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不断磨合的能力,这种交际和能力是语言发展的一个动力。如果一个语言不能发展了,那是最大的不规范,我们还要有规范就是为交际得好服务的观念。