内容发布更新时间 : 2024/5/8 4:05:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
(go to bed) 8:30p、m、 完成2：圈出Sandy得周末活动。 全面巩固本单元内容得短语与句型。 Extension （扩展活动） 活动八 阅读理解 教学参考时间：5分钟 完成活动手册P6—5
学生独立阅读短文，判断句子。
教师读对话，引导学生说出句子意思。 句子判断答案：
Dog usually goes shopping on the weekend、 (╳) Zoom often plays football on the weekend、 (√) Monkey is going to watch TV this weekend、 (╳) They are going to read story books this weekend、 (√) 培养学生得阅读理解能力。 活动九 小结
教学参考时间：3-4分钟
全班一起朗读Read and write部分对话。
展示活动手册P6—６，学生在教师得指导下试着口头填空。 五、板书
Unit One This Is My Day （6） What do you do on the weekend?
Usually I watch TV and go shopping、 Sometimes I visit my grandparents、 I often play football、 Sometimes I go shopping、
Unit 2 My favourite season
第一课时
课题：Unit 2 My favourite season 第一课时 教学重点：
1．词汇：season spring fall summer winter、 2．句型：What’s your favourite season?、 教学难点：
1．单词发音：spring fall
2．favourite单词得读音与拼写。 教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：说一说，做一做 教学参考时间：3分钟
教师播放四年级下册第四单元得歌谣 引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气得单词 cold warm cool hot 呈现新课 （Presentation） 活动二：谈论天气 教学参考时间：5分钟
教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No , it’s warm、
引出新词汇 Spring
询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter、 询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道得
活动三：猜猜，读读 教学参考时间：5分钟
教师出示表示四个季节得图片 让孩子说说分别就是哪个季节
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter 教师范读，学生跟读 学生开火车读
活动四：说一说（Let’s learn） 教学参考时间：5分钟
教师再次展示表示四个季节得图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , it’s warm and sunny” 教师板书主句型，指导学生认读
教师播放配套课件，学生观瞧，跟读句子。教师注意强调favourite、得读音 小组问答练习 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟
教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Spring is very warm、 The leaves are green、 We can see many flowers in spring、 ） 学生根据刚才回答得自己喜欢得季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢得季节
各小组表述自己喜欢得季节 趣味操练 （Practice） 活动六：猜一猜
教学参考时间：4分钟 学生两个人一组进行
一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节 活动七：画画，说说 教学参考时间：3分钟
教师将Let’s find out 中得图片发给学生， 让孩子根据画出自己最喜欢得季节里得树
孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好得树 （四）巩固与扩展（Consolidation and extension） 活动八：Exercises 教学参考时间：5分钟 完成活动手册P9—1、2 Listen and match
学生认读题目中得单词 小组描述各个季节得特点
听录音，连线 公布答案
2．Read and write 学生独立阅读
填写横线中得所缺得单词
有能力得同学仿照短文写一段话描写一个其她城市 活动九：读一读，画一画 教学参考时间：6分钟
学生阅读句子，写出相应得季节
It’s very hot in this season、 Everything is bright、 It’s warm and sunny in this season、 It’s cool and windy in this season、 It’s cold and windy in this season、 板书设计：
Unit 2 My favorite season
spring summer fall winter 相应季节得图片
第二课时
教学重点：
句型：听懂，会说Which season do you like best?、并能结合句型展开深入得对话 教学难点：用I can 得句型说出喜欢得原因。 教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：瞧一瞧，演一演 教学参考时间：3分钟 教师出示四个季节得卡片
引导学生边瞧，边表演出每个季节得气候 请一个孩子表演，大家说出季节 活动二：读一读
教学参考时间：3分钟
教师出示单词卡片，学生抢答 学生开火车认读
按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读 活动三：听听，唱唱 教学参考时间：3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中得歌曲 孩子们边听边唱边演
呈现新课 （Presentation） 活动四：听听，连连 教学参考时间：3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学得名字 然后将表示季节得单词卡贴在黑板上
教师与写名字得三个同学分别进行What’s your favourite season？得对话 全班同学听完后，共同完成连线 活动五：说一说
教学参考时间：5分钟
教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答。（Winter） 教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow)
教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答
教师板书句型，示意学生这个句子得意思与What’s your favourite season?一样 教师带读，学生跟读 活动六：模仿对话 教学参考时间：8分钟
教师播放Let’s talk部分得录音
提问学生：How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best? Why?
在听录音，重复听到得句子
出示课件，学生观瞧每张图片下得表示气候得词汇，认读 教师与学生仿例示范一组对话 小组对话
趣味操练 （Practice） 活动七：小调查