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吉林省基础教育地方课程教科书

家 乡

一年级 上册

赵玉华

洪泉乡中心小学

课时教案

课时进度 课 题 教学目标 第 一 周 第1课：我爱我家 亲近感和归属感。 课型 新授课 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点 让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。 教学难点 增进对家庭的热爱之情。 教 具 教法 讲授法 一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方 式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。 二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是 家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？” 三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这教学过程 是一幅家庭画。” 四、班讨论 1、请问你家有几口人？ 2、你什么时候最想家？ 3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉 4、你能为家做些啥？ 5、大家写出爱家的广告语。 五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。） 作业布置 板书设计 我爱我家 我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）

课时教案

课时进度 课 题 教学目标 第 二 周 第2课：家在吉林 境、文化、历史的发展。 2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。 3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家乡的自豪感。 教学重点 认识家乡的自然环境。 教学难点 能够说出家乡的美景 教 具 图片 教法 引导法 一、 导入 我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉 林省也很大。 二、 新授 1、试一试 教学过程 试着向同学们介绍自己家住在哪里。 2、试一试 用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？ 3、读一读 《我们居住的地方》 三、作业 收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 作业布置 板书设计 家在吉林 美景 人 课型 新授课 1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环 课时教案

课时进度 课 题 教学目标 第 三 周 课型 新授课 第3课：家里的人 1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。 2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。 3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点 感受家庭的温暖。 教学难点 积极参加讨论。 教 具 图片 教法 引导法 教学过程 一﹑引出话题 家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。 1、向同学们介绍一下你家里的人吧。 2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。 二、分组自由交谈 1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人 。 2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。 3、家庭成员的血缘关系和称谓。 三﹑评选好家长活动 1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。 2﹑全班交流，评选，要求说出道理。 3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。 四、讲一讲 家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。 五﹑课堂小结 1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。 2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子 。 家里的人 家——人 作业布置 板书设计 课时教案

课时进度 课 题 教学目标 第 四 周 课型 新授课 第4课：房子的故事 1、通过学习，使学生了解房子的变迁。 2、知道家乡人住房的过去和现在 3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点 了解房子的变迁。 教学难点 积极参加讨论。 教 具 图片 教法 引导法 一﹑引出话题 每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事， 就是家的故事。 二、分组自由交谈 1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的 故事吧! 教学过程 2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸） 3、家乡住房的过去和现在。 三、讲一讲 你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。 四﹑课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。 五、家庭作业 听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。 作业布置 板书设计 房子的故事 土房——砖房