内容发布更新时间 : 2024/6/22 19:02:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《跨文化交际》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名 周曦 职称 副教授 办公室 北大楼316 电话 13901766638 电子信箱 richsi@shnu.edu.cn 主要教授本科四年级的社会语言学、跨文化交际和英语交际能力与策略；主要研究方向为跨文化交际、社会语言学和语用学。

二、课程基本信息

课程名称（中文）：跨文化交际

课程名称（英文）：Intercultural communication

课程类别：□通识必修课 □专业必修课 ?专业方向课

□通识选修课 □专业拓展课 □实践性环节

课程性质：□学术知识性 □方法技能性 ?研究探索性 □实践体验性 课程代码：

周学时： 2 总学时： 32 学分: 2 先修课程：语言学

授课对象：英语师范专业四年级

三、课程简介

此课程的开设旨在帮助学生了解跨文化交际领域的基本概念和理论以及如

何运用这些理论来分析文化冲突和进行文化比较。课程内容主要包含文化与交际、文化与语言、文化的多样性、文化与（非）言语交际、跨文化感知、跨文化适应、跨文化能力等诸多方面，涉及高/低语境文化、集体主义/个人主义文化等重要跨文化交际理论，并通过大量的案例分析来帮助英语师范专业学生从单纯语言学习提升到跨文化交际能力的培养，使他们能从多文化视角出发来运用语言，以理论联系实际的方法培养实际的跨文化交际能力。

四、课程目标

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在全球化趋势日趋普遍的时代，跨文化交际能力日益受到重视。本课程旨在培养学生跨文化意识，了解、感知并理解文化差异，探究文化多样性的相关模式和维度，减少跨文化交际中的冲突和矛盾。通过对本课程的学习，学生能提高跨文化交际过程中的文化意识，认识到本族文化对个人身份认同和价值观的形成有重大影响，培养作为地球村成员必须具备的认知、情感及行为能力。通过深入学习不同的文化价值观，学生将逐步掌握如何透过表层的文化现象来洞察深层次的文化信仰和价值。通过课内外的讨论和研究进一步提高语言能力和跨文化交际能力，体现更多的文化尊重，文化适应和文化容忍。

五、教学内容与进度安排

教学章节及课时安排 授课内容 及重难点 学习要求 授课形式 课外学习要求 General introduction of understanding intercultural intercultural communication 讲授和学生讨论辩论相结合 1. Read the passage on p13 and answer questions 2. Prepare presentation 壁” for a on 一 3课时 communication understanding “题西林Relationship on culture, understanding language communication and cultural value and globalization 1. Read the passage on p119-121 (relationship) and answer questions 2. Prepare presentation understanding “Halloween and Chinese ghost festival 中元节” Deep culture & metaphors understanding of culture cultural dimensions 1. Read the passage “I vs. C” on p99-101 and answer questions 2. Prepare presentation understanding recipes Individualism & Collectivism understanding cultural diversities for a on two for a on 讲授和学生讨论、演讲相结合 二 5课时 讲授和学生讨论、演讲相结合 三 5课时 四 5课时

讲授和学生讨论、演讲相1. Read the passage “H/L contest” on p110 and answer questions 2

结合 2. Prepare presentation for a on understanding “The story of Cinderella” High / Low Context understanding Culture cultural diversities 1. Read the passage on p190 and for answer a on “The questions 2. Prepare presentation understanding German kitchen” Verbal & nonverbal understanding language of time and space 讲授和学生讨论、演讲相结合 五 5课时 讲授和学生讨论、演讲相结合 1. Read the passage on p276 2. Prepare presentation understanding fronts of Starbucks” and for answer a on “shop questions communication 六 4课时 Cross-cultural perception - Understanding prejudice, 讲授和学生Read the passage on p350 and answer questions 演讲相stereotypes and 讨论、七 3课时 - ethnocentrism Understanding intercultural adaptation and competence Review + Q&A general review 结合 八 2课时 讲授和学生讨论相结合 Questions & Answers 课程教学过程中，以教师的讲授和指导以及学生的阅读、讨论、探究、和实践为主要的课内教学环节，以学生的课前预习、课后思考题回答准备和演讲准备等为主要的课外环节，整个教学过程贯穿师生的互动。

六、修读要求

修读本课程的学生必须参加每次的课堂讨论、辩论和演讲，无故缺席两次，最终评分时扣10分。

学生按照作业要求完成每次口头和笔头作业，对引用他人观点必须注明出处，如有发现抄袭行为，也将影响最终的评估。

要求学生通过修读本次课程，培养独立思考和批判性思维等高阶认知能力，

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