内容发布更新时间 : 2024/11/14 13:31:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第十二单元：小英雄

歌唱二小放牛郎 教学目标：

1.认识13个生字，会写6个字，认识多音字“挑”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。 3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。 教学建议：

这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区，对于当今的儿童来说，由于年代久远，“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物，这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中，老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为，再来学习课文。

教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。 在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事，形式新颖，读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。

在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学，采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。

在指导书写时着重指导：“脑”、“抓”、“挑”。“脑”写字时注意左边的“月”要写的细长，。“抓”右边为“爪”，居中右。“挑”右边的“兆”要注意四点的写法，整体要写的紧凑些。 拓展练习：

一、比一比，组词语。

扫（ ）挑（ ）扬（ ） 妇（ ）桃（ ）场（ ） 二、想一想词语的特点，再照样子写几个。

昏头昏脑

一、创设情景，导入新课。

1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲？

2.今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。 二、初读课文，随文识字。

1.学生自读课文。电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。 2.听老师读课文，注意生字词。 3.同位之间合作识记生字。

4.检查识字情况。电脑出示：扫荡 昏头昏脑 抓住 挑起 英勇 传扬

敌人向一条山沟扫荡。 昏头昏脑的迷失了方向，抓住了二小叫他带路。 敌人把二小挑在枪尖。 英勇地牺牲在山间。 它把这动人的故事传扬。（采用小组读、男生读、女生读、指名读）

三、品读课文，理解课文内容。

1.指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？ 2.自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。

3.汇报交流情况。结合汇报情况，相机引导。理解：残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？

4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。 五、分析字形，指导书写。

1.电脑出示要求会写的6个汉字，学生书空，找出自己不会写的字。 2.老师及时指导。 六、课外拓展：

1.你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下。 2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。 第一课时 教学过程：

一、介绍背景，激情导入。

1.师：同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）

2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天老师向你们介绍一位英雄人物，大家请听歌曲，你们能从歌曲里找到答案。（师播放《歌唱二小放牛郞》）

3.大家知道这位英雄是谁了吗？对，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。当时，全国人民都 团结起来抗日，很多老百姓组成了游击队，小孩子组成了儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多中国人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。为了纪念这位小英雄，作者写了一首诗歌颂王二小，后来还被谱成了曲，就是刚才大家听到的这首歌。今天咱们就一起来学习这首诗。（板书课题《歌唱二小放牛郞》） 二、初读课文，认识生字。

1.师范读。要求：生边听边把不认识的生字画出来。 2.学生自读课文，认识认读字，了解课文内容。 3.同位之间互读课文，纠正字的读音。

4.检查识字情况。大屏幕出示：贪玩 玩耍 敌人 山沟 危急 昏头昏脑 埋伏圈 受骗 枪炮 牺牲 含笑 悲愤（齐读、开火车读、指名读）

5.学习多音字“挑”。大屏幕出示：读一读加点字的读音。①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。②敌人把王二小挑在枪尖上。③请挑选合适的词语填空。④我要向你挑战。

三、课堂小结：

四、布置作业：书写本课生字新词。 第二课时 教学过程： 一、复习 1、听写词语。

2、出示带有生字的句子测一测是否读的正确、流利。 二 、品读课文，领悟情感。 1.生默读。

2.指名用自己的话复述故事内容。

3.指名读课文，理解课文内容，解决疑难问题。

4.为什么称王二小为小英雄？为什么王二小死的时候脸上还带着微笑？ 三、朗读课文，升华感情。