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中学教师资格考试《教育学》同步练习题及参考答案

第一章 教育与教育学

一、填空题

1、＿近代学校系统＿，开启了制度化教育的新阶段。

2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿非制度化教育＿＿＿教育的过程。

3、狭义的教育主要是指＿学校教育＿＿＿教育。

4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿礼＿、＿乐＿、射＿＿、御＿＿、书＿＿、数等六门课程。

5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿《中庸》、《论语》＿＿、《孟子》＿＿。

6、制度化教育主要所指的是＿＿正规＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。 7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿忠于统治阶级的强悍的军人＿＿＿＿。

8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿大教学论＿》。

9、传统教育学的代表者是＿＿赫尔巴特＿＿，现代教育学流派的代言人是＿杜威＿＿＿。

10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。 二、名词解释 1、教育（广义） 2、教育（狭义） 3、制度化教育 三、选择题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（ ）。 A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记 2、孔子的教育思想主要记载在（ ）。 A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记

3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ ） A、四书 B、五经 C、六艺 D、八股文 4、义务教育的实施在（ ）之后。

A、第一次工业革命 B、第二次工业革命 C、第三次工业革命 D、第四次工业革命 5、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（ ） A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 6、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（ ）。 A、中庸 B、大学 C、论语 D、学记

7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（ ） A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记 8、提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（ ）。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 9、主张“有教无类”的观点的人是（ ）。

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A、孔予 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（ ）。 A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记

11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（ ）。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、卢梭 D、赫尔巴特

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。 A、中庸 B、大学 C、盂子 D、学记 13、著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。 A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民主主义与教育》 C、赞科大、《教学与发展》 D、凯洛大、《教育学》 14、重视启发教学，提出“助产术”的人是（ ）。

A、亚里斯多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、昆体良

15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（ ）。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 16、强调儿童中心主义观点的教育家是（ ）。

A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（ ）。 A、夸美纽斯 B、杜威 C、凯洛夫 D、赫尔巴特 18、规范教育学的建立的标志是（ ）。 A、《大教学论》 B、《爱弥尔》 C、《民主主义与教育》 D、《普通教育学》 19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ ）。

A、文化知识教育 B、艺术教育 C、读写算的教育 D、军事体操教育 20、在我国第一个已经实施的近代学制是（ ）。

A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、 壬戌学制 D、子癸丑学制 四、简答题

1、古代学校教育的特征是什么？ 2、简述现代教育制度发展的趋势。 3、教育改革和发展的新特点是什么？

4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作。

第二章 教育与社会的发展

一、填空题

1、决定教育规模与速度的因素是＿生产力的发展＿＿＿。 2、制约教育目的的因素是＿＿政治经济制度＿＿。

3、教育对生产力的促进作用表现为＿＿教育再生产劳动力＿＿＿＿＿＿和＿教育再生产科学技术＿＿＿＿＿＿＿。

4、人力资本的提出者是美国经济学家＿＿舒尔茨＿＿。

5、教育与文化之间是＿相互依存＿＿＿、＿相互制约＿＿＿的关系。

6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。 7、校园文化的核心是＿校园精神文化＿＿＿＿＿＿＿。 8、学校文化主要可分为＿物质文化＿＿＿、 精神文化、＿学校组织＿和制度文化等。 9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是＿＿规章制度＿＿；三是 角色规范＿＿＿＿。

10、 校风＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

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11、学生文化具有＿过渡性、非正式性、多样性、互补性 二、名词解释 1、学校文化 2、人力资本理论 三、选择题

1、决定教育性质的根本因素是（ ）

A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术 2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（ ）

A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术 3、决定教育的领导权的因素是（ ）

A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术 4、我国奴隶社会的教育内容主要是（ ） A、六艺 B、三科 C、四学 D、七艺 5、决定教育目的因素是（ ）

A、生产力 B、政治经济制度 Ｃ、上层建筑 D、科学技术 6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（ ）表现出来的。

A、培养人 B、参与政治活动 C、传播文化与科学知识 D、参与经济活动 四、简述题

1、简述教育与政治经济制度的关系。 2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

第三章 教育与个人的发展

一、填空题

1、人的身心发展是在＿社会实践＿＿＿中实现的。

2、人的身心发展具有＿＿＿顺序性＿、＿阶段性＿＿＿、＿＿差异性＿＿、＿互补性＿、＿不平衡性＿。

3、人的发展是个体的内在因素与＿＿外在因素＿＿在＿社会实践＿＿＿中相互作用的结果。

4、影响个体身心发展的因素主要有＿遗传＿＿＿、＿＿＿环境＿、＿教育＿＿＿和个体实践活动等。

5、心理学家把少年期称为＿＿心理断乳期＿＿或＿危险期＿＿＿。 6、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟＿＿＿＿的时期。 7、环境为个体的发展提供了＿多种可能＿＿＿。 二、名词解释 1、人的身心发展 2、内发论 3、外铄论

4、多因素相互作用论 三、选择题

1、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）。 A、起决定作用 B、不起决定作用 C、不起作用 D、决定人的发展方向 2、“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的重要影响。 A、教育 B、环境 C、遗传 D、家庭教育

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