内容发布更新时间 : 2024/5/21 1:20:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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校本课程

课程名称：《数学乐园》 课程类型：数学 授课对象：二年级学生 开发的背景和依据：

数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外，还应该结合课标、教材和学生的生活实际，组织开展小学生的数学活动。如今，实施素质教育，推行课程改革，使学生自主学习的天地更加广阔。数学活动已经成为学生开拓知识的另一条重要途径，它将有利于培养更多的数学爱好者。给他们智慧与美的启迪，塑造他们热爱科学、追求真理、锲而不舍的良好品质。 一、课程目标

1、加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识。

2、实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。

3、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握一些基本的数学解题的思路及方法，形成一定的数学技能及特长。

4、激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展。 二、课程形式和内容

课程形式上积极创设良好的数学情境。重视情境的创设，根据教学内容，通过言语、实物、板书、课件等手段，创设良好的教学情境，从而调动起学生活动的兴趣、求知的欲望。使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到活动中，使学生设身处地地去体验、想象和思考。 课程内容上安排

数与代数：找规律、数的运算、数的游戏、解决问题、探索规律等。 空间与图形：观察图形、认图形、画图形、数图形等。 三、课程实施建议：

课程的组织形式必须以学生为本，采用学生喜爱的组织形式，充分调动学生的学习积极性。要充分考虑儿童的年龄和心理特点，儿童天性喜欢动，喜

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欢新奇，鼓励学生通过主动探索发现规律，让学生在参与中学会学习，增长才干，培养学生的思维能力，通过丰富多彩、形式多样的数学活动，让学生通过动手剪剪拼拼、画画算算等手段，动口、动手、动脑学好抽象的数学知识和提高应用数学知识解决问题的能力。校本课程的实施过程中，给学生创造宽松的活动环境，重视学生的过程体验。 四、课程评价：

数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富

有挑战性的；数学内容要密切联系现实生活，密切联系儿童的生活经验；要让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心。数学教育的发展趋势也表明，我们必须使数学教育成为培养学生素质的有效手段。

为积极实施新的课程标准，数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外，还应该结合课标、教材和学生的生活实际，组织开展小学生的数学课外活动。

《数学乐园》积极开展数学课外活动，不仅能加深巩固数学知识，而且能使学生广泛地接受新信息，丰富学生的课余生活，能够更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多的同数学有联系的生活乐趣，有效地培养学生的数学兴趣和数学特长。

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课程内容

课次 1 课程内容 第一课：找规律填数 2 第二课：找规律，接着画 3 第三课：数数与计数（一） 4 第四课：数数与计数（二） 5 第五课：数数与计数（三） 6 第六课：速算与巧算（一） 7 第七课：速算与巧算（二） 8 第八课：速算与巧算（三） 9 10 11 12 13 第九课：速算与巧算（四） 第十课：学习一笔画 第十一课：机智与顿悟（一） 第十二课：机智与顿悟（二） 第十三课: 机智与顿悟（三） 14 第十四课: 猜猜凑凑（一） 15 第十五课：猜猜凑凑（二）