内容发布更新时间 : 2024/12/25 17:11:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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识字4 田家四季歌
【教学目标】
1.认识“季、蝴”等 15 个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吹”等 10 个字,会写“四季、春季”等 9 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
【教学重点】朗读、背诵课文,了解田家四季农事,感受辛勤劳动乐。 【教学难点】 了解四季农作物的生长,知道农事活动的常识。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字及其新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,培养综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。(重点) 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 1.导入图片: (1-4) (5—6) 关键能力 必备品格
带来的欢
一、导入新课 春天 夏天 秋天 冬天 1.猜猜上面几幅图都是什么季节?(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季,去领略农家的四季,体会农民伯伯的辛苦与快乐。(板书:识字4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图:图片导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到课题中来。】 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。 三、学习字词 1.认读生字 出示生字,让学生认读,识记生字。 (1)注意读准:平舌音“桑 虽”,翘舌音“场”,边音“了”。 1 最新部编版小学语文上册精品资料设计 最新部编版小学语文上册精品资料设计
(2)识记生字 图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画,把识记字形与 认识事物相结合。 加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字,可以用熟字相加 的方法,“蝴、蝶、粒、苦。是形声字,可以用声旁加形旁的方法识记: 联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字,如“季、 (7-16) 肥、农、辛、苦、虽”,可以引导学生组词,比如,“四季、肥胖、农民、 农家”, 也可以导学生运用词语说话,比如,“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地 劳动”“虽然今天下大雨,但是小朋友们还是按时到校”。 结合课后题识字。课后“读一读,记一记’’中的词都是关于农事的词汇, 包含了不少生字,教学时可以结合课后题,让学生读一读,说一说这些农事,并 开展相应的识字教学。比如,“积肥”是指收集和贮存肥料,给农作物增加养分, “肥”特指“肥料”;“插秧”是指将秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗从秧 田移植到稻田里,可以看看图片,做做动作。 2.认读词语 蝴蝶 蝴蝶花 蝶泳 麦苗 小麦 火苗 蚕桑 桑叶 上场 打场 谷粒 谷场 一粒 米粒 虽然 虽说 了解 事了 2.认识多音字:“场”和“了” 练 ①读一读下面的句子,看看你有什么发现? A.同学们早上在操场跑操。 .B.我最喜欢的动画片开眼了。 .这里的加点字“场”读音是“chǎng”,意思是“处所”,还有一个读音是“cháng”,意思是“平坦空地”,;“了”在这里读“ le ”,意思是“用在动词或形容词后,表示肯定、促进、感叹的语气”,还有一个读音是“liǎo”,意思是“明白、清楚、结束”。组词如下: (17-26) chǎng(操场)(场地 ) le(开演了) 场 了 cháng(场院)(大场) liǎo(了解)(知了) ②读一读: A.秋天,农民伯伯将农作物在场(cháng)院翻晒? B.我不了(liǎo)解这件事情,以为是他做的。 3.学生玩识字游戏。 摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。 4.试着把词语和意思连起来! 农事 将新收割的谷物运到场上。 插秧 指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。 上场 一种软的,金黄色的,抗腐蚀的贵金属。 黄金 把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。 5.检查初读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确。 2 最新部编版小学语文上册精品资料设计
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【设计意图:自主合作学习生字,掌握好其音、形、义,教会学生学习识字的方法,增强学生识字和理解运用字词的能力。】 四、学习“会写字” 季 吹 肥 农 忙 归 戴 辛 苦 年 1.学生字 组词,造句。 (2)你有什么办法识记它们吗? ①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字,可以用熟字相加的方法,“苦”是形声字,可以用声旁加形旁的方法识记。 ②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字,如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词,比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话,比如,“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 【设计意图:学习会写的字应该从学会读音,再鼓励学生自主识记生字,多元识字。培养学生识字的兴趣。】 2.指导书写 (1)观察生字书写特点,交流。 本课要写的 10 个字,上下结构 3 个,如“季、辛、苦”,多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短;左右结构 4 个,如“吹、肥、忙、归”,左窄右宽;“戴”是本课书写难点,重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后,交流如下: (2)老师范写,重点指导“肥、戴、年”。 肥 左右结构。“月”窄“巴”宽,顶部“月”高,底部弯钩沿竖中线下笔,右弯钩出忙 ,左窄右宽,顶部左右齐平,底部左高右低;右边上部宽扁,下部宽大,横笔在横中线上,竖笔紧贴竖中线右侧。 戴 半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格,左低右高; “戈”斜钩是这个字的主笔,起笔高,收笔低,撇从横中线上侧起笔,写至“巽”下侧 年 独体字。首笔撇从竖中线起笔,三横等距,上短下长,第二、三横分别居于横中线上下,竖笔在竖中线上。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。 五、课堂小结 学习本,我们认识了很多生字词语,学会多种方法识字,会正确书写汉字,了解了农民生活的辛苦。 六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。) 七、课后作业 (请做课后完成《典中点》本课的的习题。) 3 最新部编版小学语文上册精品资料设计
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 (1)认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首, (27) (28-30)