内容发布更新时间 : 2024/12/26 9:18:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

海南中学学生文明行为习惯的养成教育和训练方案

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了培育和践行社会主义核心价值观，扎实有效的实施养成教育和训练，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，根据教育部颁发的《公民道德建设实施纲要》《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》，特制定本方案。

一、指导思想

以《中学德育纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和社会主义核心价值观的一系列指示精神为依据，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年身心发展规律，通过科学的方法和途径，促使学生养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯，促进学生健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。

二、教育目标

通过传统文化、礼仪、感恩的教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、善恶、美丑的能力，引导学生争做文明守纪、自立自强的人；通过公民道德意识、生活卫生习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力，引导学生做团结友爱、诚实守信的人；通过学习习惯教育，帮助学生提高学习效率，促进学生文化素质的提高，引导学生做富于责任感、胸怀大志的人；通过生态文明教育，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。

三、教育内容

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》、《海南中学学生文明行为公约》《海南中学学生一日行为规范》为基本内容，从自尊自爱、注重仪表教育；诚实守信、礼貌待人教育；真诚友爱、勤奋学习教育；勤劳俭朴、孝敬父母教育；遵守公德、严于律己教育五个方面规范学生的行为习惯。

四、实施途径

1、教师引领。教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，使自己成为学生文明行为的楷模。

2、主题教育。各年级班班及各级学校的团、学组织积极开展如中华优秀传统文化、公民意识、礼仪等主题教育和系列教育活动，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

3、学科渗透。紧跟新课程实验改革的步伐，加强各学科教学研究，充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中，使能力培养与习惯养成相并重。

4、文化育人。注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境文化建设，将社会主义核心价值观带入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中，营造体面主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

1

5、家校配合。大力推动家庭教育，抓好家长委员会和家长学校，改进家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，鼓励家长参与学校管理，树立科学观念，运用良好家风，形成育人合国，共同发挥正能量。

五、实施步骤与措施

（一）第一阶段：“知”（2014。7.6-9.30）

本阶段为组织发动阶段。通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》、校纪班规、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，让学生知道在学习和生活中如何做，怎样做。

1、成立我校学生日常行为习惯养成教育领导小组。加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

组 长：周宏慈 副组长：王如琨

成 员：王青俊 马景荣 吴爱姣 周国仲 张翠梅 唐彩霞 郑会锋 卢家范

潘作林 何天云 郭秀玲 梁振军 全体班主任

2、通过广播会议、国旗下讲话、班会课等组织全校学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》、校纪班规、学校行为习惯及本方案的要求，并于9月中旬进行闭卷考试和随机抽查，让学生明确并牢记守则和规范的要求。考试不合格的学生需补考。所有学生均参与随机抽查。

3、各班进行学生日常行为规范认知情况问卷调查，让学生自查自纠，在广泛调查摸底的基础上，研究制定本班养成教育的具体实施方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。切合实际，有利于促进教育教学工作和学生的全面发展。

4、针对学校实际，政教部门对学生的仪容仪表、作息习惯、卫生习惯、学习习惯、进出校门等日常行为提出具体的要求。各班组织学生认真学习并落实。

5、各班开展“告别陋习，争创文明”、“何为个性”、“传统文化与修身”、“文明习惯，贵在养成”等主题班会或其他形式生动的教育活动，使学生认识到养成良好文明行为习惯的重要性。

（二）第二阶段：“行” 与“督”（2014.9.7-2015.1.17）

本阶段为执行与检查落实阶段。学生在明确良好习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，养成好习惯终身受益。同时进行学校专项检查督促帮助学生坚定的道德意志，督促学生巩固良好的行为习惯。

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点、学生身心发展特点，结合各重大节日，把行为规范逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。各周的专项养成教育内容及检查督促办法如下：

1、主题教育活动的开展、训练与督导 主题一：严格守纪，按时作息

时间：9月7日至10月11日（第2-6周）

要求：升旗、两操提前5分钟到操场，按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现象；午、晚休及时回宿舍，按时关灯，安静就寝。

检查督促：值周值日领导、老师和学生，保卫科、政教科（处）、教务科（处）、任课教师、生活老师及团委学生会干部

2

检查方法：学校大门、校运动场各入口、教学楼楼梯口、宿舍区专人检查 主题二：第3-8 周：注重仪表、礼貌待人 时间：9月14日至10月25日（第3-8周）

要求：在校期间一律身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪异发型、不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋；使用礼貌用语，见到师长朋友，礼貌问好；升旗时面向国旗行注目礼，不讲小话，不随意走动，不看书报；集会时，不讲话，不看书报，离开会场时保持会场干净。不达要求者，限期整改，屡教不改的给予相关处分并扣所在班级相应分数或按相关规定处理。

检查督促：值周值日领导、老师和学生、政教科（处）、各班主任、团委学生会干部及各班督查小组

检查方法：各班督查小组每天自查，学校随机抽取检查各班级学生。 主题三：遵规守纪，勤奋学习

时间：10月12日至11月22日（第7-12周）

要求：按时到校，不迟到、早退或旷课；下午及晚自习课安静学习，不玩手机、mp3、mp4，不随意走动；讨论问题尽量小声不影响他人；课前预习，课堂上不吃东西，课后复习，按时完成作业，考试不作弊；学习互助，共同进步。不达要求者，限期整改，屡教不改的给予相关处分并扣所在班级相应分数或按相关规定处理。

检查督促：值周值日领导、老师和学生、教务科（处）、政教科（处）、各科任老师及各班督查小组。

检查方法：随机检查各班级学生。 主题四：孝敬父母，感恩社会

时间：11月16日至12月20日（第12-16周）

要求：各班召开感恩教育主题班会；各班进行“为父母、师长做一件事”以示感恩的活动；尊重父母的意愿和教导，讲道理，不任性，不顶撞；体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；待客热情，主动关心帮助有困难的人；尊重、感恩全校教职员工，团结同学，构建和谐校园。表现良好的给予相应加分。

检查督促：值周值日领导、老师和学生、教务科（处）、政教科（处）、各班主任 检查方法：逐个检查各班开展感恩教育情况；通过学生、家长的访谈了解感恩活动的开展情况与效果。

主题五：讲究卫生，遵守公德

时间：12月14日至2015年1月17日（第16-20周）

要求：各班做好教室、寝室卫生，清理垃圾死角，保持室内外整洁，美化生活学习环境；爱惜粮食，按需文明用餐、用餐完毕自觉收拾餐具，按时作息，节约水电；爱护公物，维护公共卫生，不乱丢乱扔，看到垃圾自觉捡起；遵守公共秩序和交通秩序，不大声喧哗，不插队不夹缝，不闯红灯，不到法定年龄不骑电单车不租开汽车等。

检查督促：值周领导、老师和学生、总务科（处）、政教科（处）、各班主任、团委学生会干部、志愿者服务队及各班督查小组

检查方法：逐班检查与随机抽查相结合 2、检查督促的要求

（1）完善值周值日制度，全面落实，检查督促。值周值日人员由领导、教师、学生组成，

3

负责对各班的文明礼仪、纪律、卫生、两操、就餐、就寝等情况进行督查和评比，值周值日人员要认真做好每天的检查、评比及一周的小结总评等工作。

（2）专人专项检查。根据各周各阶段的养成教育重点，政教科（处）组织有关部门人员及团委学生会干部进行定期或不定期的专项检查，发现问题，及时教育、整改。

（3）学生自查互纠。各班在班级内进行形式活泼的行为习惯主题剧表演、主题班会、专题行为训练等，促使学生进行自我检查，互评互助，充分发挥学生自主学习的自觉性，提高学生自我管理、自我教育的能力。

（4）畅通反馈渠道，加强检查指导。领导小组加强与年级长、班主任的联系，班主任加强与学生、家长的联系，通过班主任例会汇报、学生座谈会、家长访谈会、调查问卷等途径，及时发现工作中出现的问题，及时纠正工作偏差，调整策略，使养成教育朝着健康的方向发展，抓出实效。

（5）注重阶段总结。通过学生座谈、家长访谈、班主任汇报、检查评比等形式针对每一类教育内容做好阶段性及专项总结。通过班主任工作经验交流，推广先进工作经验，确保养成教育工作的深入有效的进行。

（三）第三阶段：“评”（2015.1.17 – 2015.1.31）

本阶段是总结评比阶段。采用专项评比与全面评比相结合的方式，树立典型，以点带面，总结表彰，弘扬先进，调动广大师生的积极性。做好交流工作，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展，不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定基础。

1、考核评比

（1）根据各阶段的教育主题，各班评出本班五星各3名，即“文明之星”、“守纪之星”、“环保之星”、“孝敬之星”、“勤学之星”，通报表彰奖励。

（2）在全校范围评出十佳文明班级，十佳文明标兵（五星各十名），并给予奖励。 2、总结表彰

本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等）上交（作为十佳文明班级评选依据之一），政教科（处）写出全校活动的书面总结，然后召开全校大会，总结表彰文明养成教育活动中的先进集体和个人。

3、交流提高

期末开展养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定基础。

海南中学政教科（处） 2014年6月18日

4