内容发布更新时间 : 2024/11/16 18:00:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《女娲补天》教学设计

教学目标：

1、会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

4、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。 教学重难点 ：

重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 设计特色：

运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。

课前准备：多媒体课件（《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序） 教学流程： 一、复习导入

1、今天老师为你们带来了一些老朋友。请看,看来你们都记得它们。这些朋友可有共通之处。他们都是神话故事中的人物。神话故事最大的特点就是神奇，这节课让我们再次走进神奇的神话故事，齐读课题。

2、通过上节课的学习，我们知道人类经历过一场浩劫。请听。 ①听到什么，你的感受是？

文中有一句话最能表达你们的感受。（屏显） 请你读，请你，我们齐读。

【设计意图：在理解课文的基础上，抓住重点词句，结合想像复述课文片断，积累课文中优美生动的词语，感受故事的神奇】 二、初读课文

1、看到这一切，女娲（难过极了），她要为人类（补天）。

2、在补天之前，女娲先做了两件事。这两件事就藏在第二自然段，请同学们翻开课本自由读，请你们把这长长的一段话变成短短的一句话。

（你概括得真简洁，谁能更上一层楼。）

你说到了求雨，我先把求雨记在这儿。熄灭天火，那就是灭火。看，我们把一句长长的句子读成一个简洁的四字词语。学着他的样子四个字说说第二件事。

（说得真好，老师要把她的话记下来）（贴字：求雨灭火 造船救人）

3、请同学们按照刚刚的方法，自由读课文第三、四自然段，把女娲补天所做的五件事找齐，汇报四字简洁词语。

我看到有的孩子读书习惯可真好，拿起笔做记号。 你起了个好头，谁来接着往下说。

（找五彩石、冶炼五天、装进大盆、端到天边、泼向窟窿） 生字教学：

冶炼可是咱们这篇课文的生字，举起手来一起写一写，谁来说说有什么办法记住它。为什么是两点水呢？和气温有关，咱们要在气温很高的火上冶炼。请看（屏幕），这就是咱们现代的冶炼方式。接下来请同学们拿出生字卡来，请各写两个。

一些同学的写字姿势特别好，做到头正身直脚放平。 写好后同桌之间互相评一评。

女娲补天的事可别耽搁了，接着女娲又做了哪些事？ （学以致用，你可真是会读书的孩子）谁还有发现。 你说到泼了，老师先把泼字写出来。

4、连起来就是补天的过程了，谁愿意来说说。 点评语：她加上一些连接词，使句子说得更清楚。 谁也来试着说一说，你也来说。

【设计意图：培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。引导学生抓住重点词句品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言。】 三、深入探究,感受神奇

1、这五件事都是女娲一个人在做，多么不容易，一定遇上困难、险阻。请同学们默读课文第三自然段，用横线划出。

2、机动汇报

①可是天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。

老师为大家找到了这个喷火的大窟窿，请看，同学们不由发出连连的惊叹声。你们为什么这么惊讶？读。

这喷火的大窟窿对女娲有影响吗？（受伤、失去生命）读。面对这一切女娲没有（放弃）。从这里我们感受到这是一个（怎样的女娲）让我们一起读。

②她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 在山上的这几天几夜里，女娲遇到了什么危险？（烈日暴晒下……）（配乐）这几天几夜里，女娲的脚印遍布山野，在零零星星的小石子里不停地翻找着。她的背也许许久许久直不起来，她的双手也许被尖锐的石子划伤，她的双脚也许磨出了水泡。她累了顾不上……（请你读）饿了顾不上……（请你读）困了顾不上……（请你读）

让我们一同用轻柔的朗抚慰女娲疲惫的身躯吧。 就这样，女娲最终（找齐了五彩石）。②在那…… ③于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 指名读，理解“找啊找啊”、“终于”。

谁也找到了这一句，也请你读。（我听出来了，你强调了“终于”，你能告诉我为什么吗？）

是啊，经历了多少艰辛，多少险阻，女娲才找齐五彩石啊！

小女娲们，你已经几天几夜没有闭眼了，请你停下来睡一觉吧，好吗？ 你真是一个无私……的女娲。

五彩石找到了，我们为她高兴，让我们一起来读，。

3、书上的小伙伴忍不住要夸奖女娲，他夸女娲（真了不起）。这是一个（不怕危险、不怕艰辛、甘于奉献）的女娲，马上就要完成补天了，我邀请一个小帮手，用朗读帮助女娲一起把天补好吧。请你读第四自然段。其他同学认真听，边听边找找，哪些语句让你感受到神奇。

谢谢你的朗读，有了你的帮助，女娲工作得更有劲了。

女娲往上一泼，大窟窿马上就被补好啦。这短短的时间，大窟窿（立刻），多么得（神奇）

同学们，你们知道冶炼时温度高达1500摄氏度左右，平时刚烧开的水，我们都不敢碰，女娲却在这样高温的环境中炼石。不是炼了一会，而是（五天五夜）。从这里我们也同样看出这是一位（不怕、不怕、甘于）

女娲的精神都藏在她的行动中，让我们一起把描写女娲动作的词找出来，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，女娲不愧是神仙，拥有一身（神力）。让我们一起读。 【设计意图：通过朗读，品味等方法理解女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 下面我就简单的谈谈我的教学意图。】 四、情感领悟

1、在金光四射中，天被补好了。可怕的一幕过去了，人们又过上幸福快乐的日子。女娲希望人们不再经历可怕的生活，她还做了这些，我们一起读。