内容发布更新时间 : 2024/7/1 19:23:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收之后的乐趣,从而表达对秋天喜爱之情。
2、在《溜溜山歌》填词创编活动中,巩固对“一领众合”演唱方式的认识,能在演唱《溜溜山歌》时有意识的运用这种形式表演。
3、能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。 4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。
2学情分析
歌曲《树叶儿飘飘》曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。前四小节写景,描述树叶飘飘的情景。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现树叶从高处飘落,然后节奏均匀地盘旋飘动,归于主音。后五小节的旋律是从前面四小节变化而来的,用生动的比喻赞美树叶有情。歌曲表现了树爷爷奉献于人类的深情与温暖,洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
三年级学生,对于音乐掌握了一定的基本知识和技能,教学过程中可以适当提高点难度。本课应紧扣“我爱秋天”的主题,围绕学生生活经验展开设计,把技能训练巧妙地渗透于音乐实践中。激发学生学习兴趣,创设轻松的学习氛围,让学生通过律动、节奏游戏、演唱和创编表演等环节,深入体验秋天之美,感受学习音乐之乐。
3重点难点
重点:歌曲教学、拓展教学。
难点:歌曲中切分节奏、十六分音符等时值的掌握和综合创编活动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、能用优美、动听的声音演唱《树叶儿飘飘》,通过律动表演模仿小树叶当空坠地的样子,体会树叶的有情和秋天的美丽。
2、引导学生积极参与“听、唱、动、奏”等音乐活动,充分感受秋天的美丽,丰富音乐体验。 3、学生通过对歌曲的体验、表现和创造,表达出自己对秋天的喜爱之情。
4.1.2学时重点
用抒情优美的歌声表达对秋天的喜爱。
4.1.3学时难点
1、唱准切分音及跳进音程。
2、用多种艺术形式表达对秋天的喜爱。
4.1.4教学活动
活动1【导入】教学过程
一、律动表演,创设与树叶共舞之境 1.谈话导入。
师:看,图片上显示的是什么季节?(秋季),秋天大自然中最显著的变化是什么呢?(学生答:秋天天气变凉了,树叶变颜色了,慢慢飘落了……) 2.撕彩纸,扮树叶。
师:现在让我们来把自己变成一片最漂亮的小树叶吧!每位学生都有一张彩纸,请你快速地用手撕出自己最喜欢的树叶形状,然后贴在胸前。 3.动作模仿。
师:我们的小树叶可真是多姿多彩,太漂亮了!谁来表演一下小树叶儿从树上飘落下 来的样子吗?(学生模仿表演) 4.听辨音乐。
师:老师用不同力度和速度弹奏歌曲《小树叶》,请“小树叶”们静静听一听,想象一下秋风是如何变化的。 5.律动表演。
师:让我们一起随风共舞吧,起风了——风大了——风小了——风停了。
(设计意图:通过树叶飘落的模仿和律动表演,创设一个秋风吹落叶的教学情境。引导学生入情入境,唤起学生的音乐注意,激发学生的学习热情) 二、节奏练习,体验与树叶游戏之趣
师:秋天的树林里,动物植物们都在玩游戏呢?我们来听一听、辨一辨。 1.学习全音符。
×— — — 全音符唱四拍
师:生活中哪些声音适合用全音符来表现呢?(学生自由想象。) 2.用不同节奏模仿秋风、树叶和鸟儿的声音。 3.三声部节奏训练。 4/4
×— — —︱×— — —‖ hu hu (秋风) × × × × ︱ × × × × ‖
sha sha sha sha sha sha sha sha (树叶) × ×· × ×·︱× ×· × ×·‖
ji ji ji ji zha zha zha zha (小鸟)
(设计意图:结合学生已有的生活经验,将音乐知识生活化,引起学生的共鸣,进一步提高学生的学习兴趣。节奏模仿练习,还为歌曲的难点解决作好铺垫。) 三、深情演唱,抒发秋天树叶之美 1.欣赏歌曲《树叶儿飘飘》。
师:树叶儿瓢呀飘,它们飘到了哪儿?有哪些小动物看见了?小动物们又做了些什么呢? 2.学生复述歌词内容。 3.有感情分角色朗读歌词。 4.老师范唱歌曲。
师:这么美的歌词,老师也想来唱一唱这首歌曲,请大家听一听歌曲表现了怎样的情绪? 5.感受歌曲情绪,学生用纱巾随音乐舞动,注意表现好四四拍韵律。 6.学唱歌谱。
(1)学生用lu哼唱歌曲。
(2)结合树叶图谱学习歌曲中的难点节奏与音准。唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3·”、“3 2·”,以及歌曲中的跳进音程“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”,唱足附点二分音符和全音符的时值。
(3)完整的随钢琴伴奏轻声哼唱歌谱。 7.学唱歌词。
(1)学生找出歌曲中最喜欢的乐句。 (2)学生随机学唱乐句。 (3)再找出最难唱的乐句。 (4)用接口唱、对比唱等方法练习。 (5)完整演唱歌词。
(6)纠正学生唱得不好的地方。 (7)接口唱练习。
(设计意图:让学生关注歌曲本身,利用课件图谱抓住他们的注意力,充分发挥学生自主学习的能力,解决歌曲重难点。并在教唱的过程中加强对学生声音的训练,为进一步表现歌曲打下基础。)
9. 歌曲情绪处理。
(1)师:如果你是一片小树叶在风中飘落,你觉得该用怎样的声音来表现这么美好的景象呢? (2)学生讨论后回答:声音轻柔、自然、连贯而优美的。 (3)学生有感情地演唱歌曲,同时舞动纱巾。
10.尝试简单的二声部练习,在演唱中加入树叶的声响: