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2017辽宁教师招聘之招教考试教育心理学高频考点之记忆
2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
考点总结
1. 记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。(定义反选) 2. 记忆的类型：
(1)根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(多选) (2)根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(多选) (3)图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。(定义反选，多选) (4)根据信息加工和储存内容的不同，可分为：陈述性记忆和程序性记忆。(多选) 3. 记忆过程及其规律
(1)识记：识记是记忆过程的开端。(单选)
(2)保持和遗忘：保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。(单选，判断)
对遗忘的原因，有各种不同的看法：
记忆痕迹衰退说：(自动消退)：代表人物：巴普洛夫。主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。
干扰抑制说：代表人物：詹金斯和达伦巴希。主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
同化说：代表人物：奥苏贝尔。主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极地遗忘。
动机说：代表人物：弗洛伊德。主张：认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
提取失败说：遗忘是由于提取失败，而不是根据记忆中失去信息、干扰或抑制等来解释遗忘。即一个人回想不出某种信息，仅仅是由于他不能从记忆中回想该信息的方式，是没有良好的提取线索。
遗忘的规律：艾宾浩斯(19世纪末德国心理学家)的“遗忘曲线”。遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。 影响遗忘进程的因素：①学习材料的性质；②识记材料的数量和学习程度的大小；③记忆任务的长久性与重要性；④识记的方法；⑤时间因素；⑥情绪和动机也影响着遗忘的进程。
(3)回忆与再认
4. 近位效应与首位效应(选择)
最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近位效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首位效应。 5. 记忆规律在教学中的应用
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。 (2)理解材料的意义，少用机械记忆。 (3)对材料进行精细加工，促进深度理解。
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(4)运用组块化策略，合理组织材料。 (5)运用多重编码方式，提高加工质量。 (6)注重复习方法，防止知识遗忘。
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防止遗忘的方法：①及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘的规律来进行复习。②合理分配时间。③做到分散与集中相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。⑦适当地过度学习。
【历年真题】 1. 及时复习是指()
A. 学习之后一周再复习 B. 当天复习
C. 学习之后马上复习 D. 大面积遗忘开始前复习 2. 弗洛伊德提出的遗忘理论是() A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C. 同化说 D. 动机说
3. 学习材料在()作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。 A. 听觉编码 B. 相似联想 C. 复述 D. 接近联想 4. 容易保持和恢复的记忆是() A. 形象记忆 B. 词语记忆 C. 情绪记忆 D. 动作记忆 5. 闭卷考试时的记忆活动是() A. 识记 B. 保持 C. 回忆 D. 再认
6. 艾宾浩斯遗忘曲线的规律是() A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 先后一致 D. 不快不慢
7. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是() A. 开始和结尾部分 B. 中间部分 C. 不一定 D. 都一样
8. 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做() A. 外部抑制 B. 内部抑制 C. 倒摄抑制 D. 前摄抑制
9. 一段材料中人们倾向于记住刚开始的信息，这种现象被称作() A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 首位效应 D. 近位效应
10. 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和() A. 长时记忆 B. 情境依存性记忆 C. 程序性记忆 D. 工作记忆
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