内容发布更新时间 : 2024/11/15 4:08:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
四行图形谱为节奏谱因读为 ： 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 走 五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。 六、课堂小结：
同学们，王老师看着你们入学后一天天在变化，变得一天比一天懂事了，心里特别的高兴。老师希望你们每一天都是快乐的：快乐的起床、快乐的上学、快乐的学习、快乐的入睡。还有——下课后快乐的游戏。下课！
教学反思
学生已经上学两周了，开始慢慢适应学校的生活。
这节课主要让学生学会用动作感受各种不同情绪在乐曲中所表现的内容，要要培养良好的聆听习惯。这些当然不是一日之功，需要教师细心、耐心的教导，对一年级学生来讲很难，也很重要，对我也是种挑战。
音乐是听觉艺术，培养良好的聆听习惯是首要的。一年级学生天性活泼、好动，让他们安静地聆听音乐不容易，但一年级学生以形象思维为主，具有好奇 、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、 自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、剪剪贴贴、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为低年级音乐唱游教学服务。
总之，小学一年级学生在欣赏音乐过程中，可以通过各种形式的教学手段和 途径来帮助理解音乐作品所表达的内涵、意境，只要能让他们动起来、玩起来、模仿起来，启动联想和想像，就能丰富他们的听觉感知，扩大音乐视野，积累音乐语汇，发展音乐思维，从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。
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第三课祖国您好 国旗国旗真美丽
一、教材分析：
《国旗国旗真美丽》是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本科通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
学情分析：
本课教学对象是一群刚刚入学一月左右的学生，具有一定的难度。在教学中尽量选取他们熟悉的与他们生活比较贴近的相关素材，调动学生的情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行拓展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情。使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
二、教学目标：
（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》； （2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
三、教学重、难点：
重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。 难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。 四、教法、学法：
教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。
学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
五、教学过程： （一）组织教学：
1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！ 2.师生问好！
（二）谜语导入，揭示课题 师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？” 生：喜欢。 师：“今天，老师给大家猜个谜语：“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”
师：“小朋友们可真聪明！” 教师揭示谜底五星红旗。
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉我在什么样的场合会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！
找学生作答。
师：同学们说得都非常好，（教师边总结边欣赏多媒体图片）。每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》；天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和
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国国歌》；在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》等。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中，每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！
请全体同学起立！
播放聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐，听完音乐后请坐下。
五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧。 板书课件出示课题《国旗国旗真美丽》。 （三）学习新歌曲
这首歌曲是C大调，2/4拍的歌曲。
师：先让我们一起来听听这首歌曲，边听边想歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？
1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。 师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 生：我看到有白鸽。
师：象征和平与友谊的白鸽。
师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。 2．有感情地朗读歌词
师：那我们一起有感情地来朗读歌词 国旗国旗真美丽， 金星金星照大地，
我愿变朵小红云， 飞上蓝天亲亲您。 学生有感情地朗读歌词。 找一名同学起来范读歌词。
3．打开书16页，再次聆听歌曲，之后请学生说出自己对音乐情绪的理解。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。 生回答。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！ 4．学唱歌曲
（1）教师整体范唱。
（2）老师弹琴分句教唱歌曲，连续两遍。
（3）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。 （4）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（5）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。 师：同学们演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？
生：还可以用舞蹈的方式。
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师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成几个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！
5．学生自己创编舞蹈动作
学生分成几个小组进行讨论，并开始编动作。 6．分组到台前来进行表演 学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？
7．教师教学生动作
8.老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。 （四）延伸教育：
1．向学生讲述五角星的含义
师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是??
生齐答：红色的。
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗??（生：大的），四颗??（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？
生回答。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。 生回答。
师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）
2．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。 3．集体演唱《国旗国旗真美丽》 一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。 六、课堂小结
师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的?? 生齐答：《中华人民共和国国歌》
师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫?? 生齐答：《国旗国旗真美丽》 师：那么最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
我们要一起大声地说：国旗国旗?? 生齐：真美丽！ 师：祖国祖国?? 生齐：我—爱—您！
教师课件播放音乐《红旗飘飘》，带领学生挥着小红旗带着自豪饱满的情绪
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走出音乐教室！
教学反思:
本节课我围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，欣赏国歌，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。
本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，就学生回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，对歌曲的处理应再细致一些，这都是我在今后教学中应该注意的。我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。
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