内容发布更新时间 : 2024/12/27 8:43:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

关于高级技校焊接加工专业建设的几点建议

——唐山松下产业机器有限公司有关专家提出的建议

我们非常赞赏贵校在焊接专业教学内容上“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的教学理念，这一办学方针非常值得在全国中职、高职焊接专业中推广。为了做好这“六对接”工作，我们做了一些焊接行业分析和焊接职业技术教育培训的建议，供您们参考。

1、我国各行业焊接技术的发展趋势及焊接教学现状分析 1、1 焊接材料的应用情况及展望

依据中国焊接学会（协会）院士和专家的统计及论证，我国4大类焊接材料的应用情况如表一：

表一 我国焊接材料产量及所占比例十年预测

电焊条CO2实心焊丝产量/万t比例(%)药芯焊丝产量/万t比例(%)埋弧焊材产量/万t比例(%)总产量产量/万t年度产量/万t比例(%)201120020131902016185201817520201804513030506070809011.46013.06014.46016.06017.06013.644013.046012.448512.050011.3530 41.315032.638.117035.135.018537.034.020037.2由表一看出：电焊条的使用量逐年减低（日本目前电焊条的应用量仅为20%），CO2/MAG焊接实心焊丝和药心焊丝的使用量逐年上升，这是因为CO2焊接效率高于电焊条3倍，焊接成本仅是电焊条的1/2—1/3；机器人及自动化焊接均是CO2/MAG熔化极气保焊，带动了CO2焊丝应用量的提升。其质量好，效率高，成本低的优越性凸显，受到焊接企业的欢迎，为企业赢得可观的经济效益和质量效益。

而我国职业学校的教育和培训方法大部分仍然是以焊条电弧焊为主，缺乏CO2、MAG、MIG、TIG焊及弧焊机器人的焊接方法及教学，仍然停留在90年代培训水平上。远远落后于现代焊接企业的需要。

实训基地的设备也是停留在90年代装备水平上，仍以焊条电弧焊的焊机为主，还保留着较多的交流弧焊机。出现了培训考核电焊条资质的学生，到企业不使用电焊条的现象；有的企业全是CO2焊接，学生要重新学习和培训；造成人员、材料、课时、电力的大量浪费。

如湖南某中职焊接专业，用了500多学时练习培训焊条电弧焊单面焊接双面成型操作技能，焊条消耗几千公斤，学生们考取了“电焊条中级工”资质证书和“锅炉压力容器焊工合格证”；毕业分配到三一重工集团，该集团不做锅炉和压力容器，其焊接合格证无用；其焊条应用比例不到2%，工程机械行业几乎98%是实心焊丝MAG焊接，学生学的焊条电弧焊技能几乎无用，又重新学习和培训CO2/MAG焊。如果在学校学习和培训CO2/MAG焊，学校可以减少一半的学时和材料，培训成本降低一大半，企业还特别欢迎；这样的实例在全国很多，这样的焊接技术专业教学指导书到了非改不可的时候了。

1、2 我国目前各行业的焊接方法及设备应用情况 再来分析我国目前各行业的焊接方法应用比例现状：

a) 汽车机动车行业 90%CO2实心焊丝焊接，其它为电阻焊； b) 矿山与工程机械及起重机行业 98%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； c) 机车铁路车辆行业 98%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； d) 船舶与海洋工程行业 75% CO2药心焊丝焊接 20% CO2实心焊丝焊接，

其它为埋弧焊和电焊条；

e) 两轮车（自行车、摩托车）行业 60%TIG焊接，其它为CO2焊接； f) 桥梁与钢结构行业 80%CO2实心焊丝焊接，其它为埋弧焊和电焊条； g) 水轮机电动机等动力机械行业 80%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； h) 锅炉、压力容器焊接结构行业 60%为电焊条,30%CO2焊接，其它埋弧焊； i) 五金零部件行业等等 98%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； j) 电力、石化、化工安装行业 70%为电焊条20%CO2焊接，其它TIG焊；

等等

各地区和各行业的焊接方法应用也是不一样的：

（1）全国各行业呈现CO2焊接比例逐年增加的趋势；各地区焊接发展也不平衡，沿海发达的工业城市CO2半自动焊和自动化焊接比例大一些；

（2）各行业也是不平衡的，机车、汽车和工程机械及钢结构、船舶等行业几乎全是CO2半自动焊和自动化焊接；

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（3）分析各行业焊接方法的应用比例，可以看出：目前的实训方法只能满足锅炉、压力容器、电力安装和石化、化工行业安装的需要，不能满足其他行业的需要；这是因为锅炉、压力容器焊工合格证实行三十多年的结果，对其他行业不能全面适用。

我们列出上述部分行业的焊接方法比例，供老师们教学和实训时参考。 建议贵校对焊接专业的学生就业地区的焊接企业，其焊接方法的比例做个调查研究，您们的学生毕业就业流向哪些企业？这些企业是以哪种焊接方法为主？学习和实训有了目标，针对性强，实用性强；学校焊接专业管理符合精益化管理的目标，杜绝一切浪费；优质、高效、低成本的培养实用型焊接人才。 2、焊接实用型人才的培养

各个焊接企业在目前市场激烈竞争的环境下，都在追求焊接的“先进性”和“进步性”，力争在同行业具有一流的焊接工艺及设备，避免被行业淘汰。其“先进性”和“进步性”主要表现在：CO2/MAG全数字焊机的应用；脉冲MAG/MIG焊机的应用；焊机联网监控技术的应用（打造数字化、智能化工厂）；机器人及专机自动化焊接的使用效率、效果；焊接工装的覆盖率和使用完好率；焊接工艺评定及焊接工艺规程的编制；焊工和焊接技术人员的培训；重要焊接构件的焊接质量改进项目；焊接烟尘的治理 等等。

而我们职教焊接专业的教材、师资、实训工艺装备、实训方法及程序、教学大纲还远远落后于现代焊接企业的需要。

教材——还是90年代的教科书（甚至是80年代末期的），建议编写一部分实用的内容大部分应该是新技术、新工艺的内容；CO2焊、电焊条、TIG焊、埋弧焊四大实用焊接方法比例有所侧重，各自重点要突出”先进性”和”实用性”。

师资——部分老师由学校来的，没有在焊接企业实践过，缺乏各行业焊接经验，目前企业需要什么样实用的焊接人才？普遍不清楚。由企业来的焊接专业老师就很清楚，他们的讲课和编写的教材比较实用和受到企业的欢迎。 我们应该重新确定培养目标： 2.1 焊接专业培养的目标：

每个人成为焊接预备技师；焊接预备工程师；焊接预备工艺师；焊接预备检验师；焊机及弧焊机器人操作师及维修师。

焊接技术专业人员并非传统的焊接设备和焊接工艺现场负责人及操作者，随着科学技术进步和电子时代到来，焊接作为一门综合技术，从焊接设备和焊接工艺溶入电子计算机、机器人和数字智能化技术，提升了自身的存在价值。 2.2 焊接专业学生应具备的专业知识：

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