内容发布更新时间 : 2024/5/5 9:19:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

体育教育专业（专升本）人才培养方案

一、专业名称和专业代码

专业名称：体育教育 专业代码：040201 所属门类：教育学 所属学科：体育学

二、专业定位

（一）专业性质：教育学院，师范类。 （二）专业层次：专升本

本专业主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事基本的学校体育教学研究、管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才； b5E2RGbC 三、专业培养目标

培养适应我国，特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，具有现代教育理念，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。p1EanqFD 四、人才质量规格

（一）知识

1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与最基本的体育科研方法。DXDiTa9E 2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过学习对青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。RTCrpUDG 3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。5PCzVD7H （二）能力

1、体育教育教学能力：具备从事中小学体育教学的各项技能，并能有效组织开展班级教育管理活动，获得体育教师从业资格证书。jLBHrnAI 2、运动训练能力：具备一定的运动训练与竞赛组织策划能力与经验，专项运动技术达到一项二级或两项三级运动员水平，具备一项二级或两项三级裁判员资格。xHAQX74J 1 / 11

3、体育科学研究能力：了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事最基本的体育科学研究的能力。LDAYtRyK 4、社会体育服务能力：能运用体育运动知识指导体育消费，以身体运动的形式进行身心健康指导、体育锻炼指导。Zzz6ZB2L 5、掌握运用工具的能力：掌握一门外国语，能基本阅读与本专业有关的外文书刊；具备应用计算机处理信息的能力，并达到相应的考核要求；普通话达到二级乙等以上水平。dvzfvkwM （三）素质

领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理、“三个代表”的重要思想和科学发展观；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，热爱教育事业、具有良好的思想品德；具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感和能力。rqyn14ZN 五、学制、学分、学时、学位

1、学制

本专业实行学分制，修业标准年限为2年。弹性学制为1—3年。 2、学时学分

本专业课内总学时约1404学时，最低学分80学分；其中必修课程43学分，占53.8%，主要实践环节21学分，占26.2%；选修课程16学分，占20%；其中，教师类选修课程4学分，开设主项提高课限制性选修课10门，选修一门9学分，开设副项提高课限制性选修课12门，选修一门6学分，开设专业任意选修课18门，36学分，专业任意选修课选修不少于6门，12学分。EmxvxOtO 3、学位

按照本专业的培养方案，1-3年内合计修满80学分，准予毕业，发给普通高等学校专科起点本科毕业证书，符合《玉溪师范学院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。SixE2yXP 六、课程类别及学时学分分配表

占总学分课程类别 修读方式 门次数 学分 百分比(%) 必 修 教师教育课 选 修 必 修 专业课 选 修 合 计 6 22 12 80 15% 100% 100% 2 12 4 47 5% 58.7% 73.1% 216 1404 15.4% 100% 100% 4 17 21.3% 26.9% 72 900 5.2% 64% 79.4% 216 合计 学时 百分比(%) 15.4% 20.6% 占总学时 合 计 七、专业学位课程

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1、生理解剖保健综合课程 （1）、运动解剖学

运动解剖学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为： 使学生掌握正常人体的基本形态、结构和功能，掌握体育锻炼的解剖学依据，掌握体育锻炼对人体形态、结构的影响及变化的基本规律，具备对各项运动技术动作进行解剖学分析的能力，为体育专业的其它基础理论课与技术课学习奠定基础。6ewMyirQ （2）、运动生理学

运动生理学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为：了解正常人体生理活动的现象、规律及其调节机理，掌握体育锻炼对青少年各器官系统功能的影响及其机理，掌握体育教学和训练的生理学原理、方法及效果评价，掌握学校体育中常用的生理指标测试与评价方法，树立辩证唯物主义观点，具有求实的科学态度，具备用生理学知识分析体育教学与训练手段的能力。kavU42VR （3）、体育保健学

体育保健学运动生理学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为：通过本课程的学习和教学使学生基本掌握体格检查、运动卫生、医务监督、常见运动性伤病、按摩、体育疗法的基本理论、基本知识和技能，并能应用于体育教学、运动训练和体育科研的实践中，从而使体育运动参加者达到预防伤病、更有效地增强体质和提高竞技运动成绩的目的。y6v3ALoS 本门综合课程因为学生在专科阶段已经进行过较为系统的学习，在本科阶段主要采取专题讲座的形式开始，运动解剖学、运动生理学、体育保健学各开设6个专题讲座，其余部分采用教师指导，学生自学的形式进行。M2ub6vST 2、学校体育学

学校体育学是体育教育专业一门重要基础理论课程，属体育人文社会学类课程，课程目标为：使学生了解学校体育发展的状况及基本趋势，明确学校体育的性质、地位、功能及目标，全面掌握开展学校体育各项工作的基本理论知识和实际技能，培养运用理论指导学校体育工作的实践能力，坚定从事体育教学工作的专业思想，为承担体育教学工作打下专业理论基础。0YujCfmU 3、田径体操武术综合课程 （1）、田 径

田径类课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健 身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生活生存能力、促进身心健康全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。课程目标为：较系统地掌握田径类运动基本理论、基本知识和田径类运动教学和基本技能，发展速度、力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，为学习其它术科课程训练打下良好的基础；掌握田径运动健身方法，具有担任中学田径教学、业余训练和组织基层田径运动会、场地管理、裁判工作的能力。eUts8ZQV （2）、武 术

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