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2016年教师招聘考试每日一练（9.8）

1.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是()。 A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验泛化说 D.认知结构说 2.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是()。 A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的 3.课外活动不包括()。

A.社会活动 B.科技活动 C.选修课活动 D.文学艺术活动 4.一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于()。 A.智力正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.品德良好儿童 5.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程

6.按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为()。 A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移

7.我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为( )。 A.技能的学习 B.知识的学习 C.行为规范的学习 D.认知策略的学习

8.我国的教育管理体制，既有中央的集中，又有地方的灵活。(判断题)

9.设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。(判断题)

10.简述学校课程及其形式。(简答题) 参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。

2.【答案】B。中公讲师解析：课外校外教育与课内教育盼共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。

3.【答案】C。中公讲师解析：课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。课外活动的内容，主要包括课外的学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱体育活动、劳动技术活动等。学校组织的课外活动和

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社会团体、社会教育机关组织的校外活动可统称“课外教育活动”。这里的课堂教学包括计入总课时的必修课和选修课，所以课外活动不包括选修课。所以本题选C。

4.【答案】A。中公讲师解析：计算可知，该同学的智商为120。智商在80一120的儿童，属于智力正常的儿童。

5.【答案】A。中公讲师解析：学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为A。

6.【答案】A。中公讲师解析：根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移与负迁移。根据迁移内容的抽象与概括化水平，学习迁移可分为水平迁移与垂直迁移。根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。根据迁移的方向不同，学习迁移可分为顺向迁移与逆向迁移。

7. 【答案】ABC。中公讲师解析：我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为技能学习、知识的学习和行为规范的学习三类。加涅根据学生在学习后获得的各种能力，把学习分为：言语信息的学习、智力技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和动作技能的学习。

8.【答案】√

9.【答案】×。组织者一般呈现在学习材料之前(先行组织者)，也可以在学习材料之后呈现。 10.参考答案：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。