内容发布更新时间 : 2024/11/8 17:49:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《人和》教案

教学目标：

1、熟读背诵课文。

2、掌握文中重点实词、虚词及特殊句式。

3、学习和借鉴孟子运用比喻和寓言进行论辨说理的技巧。

4、理解孟子“人和”思想的内涵；了解孟子“仁政”“民贵君轻”等思想。 教学重点、难点： 重点：

1、熟读背诵课文。

2、掌握文中重点实词、虚词及特殊句式。 难点：

1、学习和借鉴孟子运用比喻和寓言进行论辨说理的技巧。

2、理解孟子“人和”思想的内涵；了解孟子“仁政”“民贵君轻”等思想。

教学时间：两课时。 教学过程：

第一课时

一、 导入：

“大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。”这个成语是什么？在现代社会中，我们在张扬个性的同时也更需要团结，让我们看看孟子在这方面有什么看法吧。

二、 自由朗读课文，理清课文生僻的字词。

三、 （从第1则引入到第2则的学习）有感情地齐读课文第2则，注意读准字

音。

四、 指导翻译第2则。（译文参照《完全解读》）

补充注释：所以（??的原因）横逆（形作名，蛮横无礼的态度）反（反省） 奚（疑问代词，什么）择（区别）难（责备、责问）由（通“犹”，还）若夫（至于）??

五、 指导学生赏析第2则：

1、 孟子认为认为君子与一般人的不同之处是什么？

2、 “爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”但是难免也有例外，君子如

何面对这种例外？

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3、 君子反躬自问自己是仁的，自己是有礼的，自己是忠的，可是那人的横暴

不顺理还是这样。面对这种情况，君子又会怎么办？

4、 “是故君子有终身之忧，无一朝之患也”，这句话意思是说，君子有一辈

子的忧虑，却没有一时的忧虑。君子一辈子的忧虑又是什么呢？ 六、 小结第2则：

君子时刻把仁礼放在心上，常常反省自己的言行是否合乎仁仁礼。也就没有小人那样患得患失的忧虑。担心的是自己修养方面是否合乎圣贤礼义，所谓“君子坦荡荡，小人常戚戚”。 七、学习第3则

1、齐读第3则，注意读准字音。

2、指导翻译第3则。（译文参照《完全解读》） 3、评析

第3则跟第2则的内容是有密切联系的。孟子认为君子应时刻用仁义礼智的规则严格要求自己，常常反省自己，纠正自己的过失，为完善自己不懈努力。

第二课时

一、导入：

复习第一课时的知识。

二、有感情地齐读课文第4则，注意读准字音。 三、指导翻译第4则。（译文参照《完全解读》） 四、指导学生赏析第4则： 1、孟子认为怎样才能成就王业？

2、本则第2段描绘了一幅国泰民安君臣同乐图，有何作用？

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3、第4段中孟子提出了怎样的政治主张？ 五、讨论：本文写作有何特点？

1、 层进论证。 2、 对比论证。

3、 运用排比，增强气势，有一气呵成之感。 4、 运用描写，使论据充分、具体，令人信服 六、总结全文的思想观点

孟子在这节中论证了人和的重要意义，从天时、地利、人和的比较中得出人和最重要的结论。孟子认为，要达到人和，就社会成员个体来说，给人以爱和敬是十分重要的。就统治者来说，秉仁心爱人，以智慧治人，以恭敬礼人，是非常重要的，如果做到了这些，却得不到大家的亲近，国家没治理好，或者得到无礼的回报，那就要反省自己、提高自己。自身端正了，天下的人都会归服。就达到了人和，作为国君要想达到人和而王天下，要做到“推恩”，发政施仁，制民之产。

七、小结

1、通假字、重点实词、重点虚词、古今异义和词类活用（详见《完全解读》64页）

2、倒装句

吾惛，不能进于是矣。 五亩之宅，树之以桑。 申之以孝悌之义。 然而不王者，未之有也。

八、作业：1、完成课后练习一、二题。2、完成《完全解读》之相关练习。

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