内容发布更新时间 : 2024/12/22 18:27:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

6、恐怖症儿童所恐惧的对象被分为 事物和 事物。儿童常见的恐怖症通常包括 、 、 和 等。

7、治疗儿童恐怖症的方法主要是 法。

8、移情是指人们在 他人情绪反应时所体验到的与 的情绪反应。

9、意志是人在行动中自觉地 以实现 的心理过程。意志和行动不可分，意志 行动，同时也在 中得以表现。人的意志有三个特征： 、 和 。

10、意志行动可划分为 和 两个阶段，在意志行动过程中，主要的心理成分有 、 和 。

11、动机是激励人去行动 ，目的是一个期望在其行动中 。

12、对若干个准备行动的方案进行选择，以期最佳的实现，称之

为 。在意志行动方案选择中，主体的 、 等因数起着重要作用。

13、人在确定目的，解决动机冲突，制订计划，进行决策以及 的过程中，克服

，把意志行动贯彻到底的心理力量，称为 。

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14、小学儿童意志自制性品质的发展是 的 状态。

15、小学儿童意志坚持性品质的发展呈 的状态。

16、自觉性指一个人 自己行动目的并 和 行为的意志品质，与自觉性相反的不良品质是 和 。果断性指一个人是否能 事物真相，迅速而合理地做出决定，并采取 的意志品质。缺乏果断性的人常表现为 或 。

17、养成教育就是通过培养儿童 和 的常规训练，使儿童形成 的良好行为习惯。 (二)、选择

1、“手舞足蹈、摩拳檫掌”属于 。

A、言语表情 B、肢体表情 C、面部表情 D、音调表情

2、“手舞足蹈、摩拳檫掌”属于 。

A、心境 B、应激 C、激情 D、道德感

3、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于 。 A、美感 B、心境 C、道德感 D、理智感 4、“人逢喜事精神爽”属于 情感。

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A、心境 B、美感 C、激情 D、应激

5、小明解开3道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 。

A、美感 B、心境 C、激情 D、理智感

6、随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 。

A、丰富性发展 B、深刻性发展 C、可控性发展 D、稳定性发展

7、小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感 得到发展。 A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性 8、小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来确定是否喜欢他（她），而中高年级儿童则从他（她）学习是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他（她），这说明儿童情感的 在逐步发展。

A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性 9、“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是 。

A、意志对认识的影响 B、情感对认识的依赖 C、意志对情感的作用

D、情感对意志的影响

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10、“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质 差的表现。

A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚持性 11、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 水平比较低。 A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚持性 (三)、判断

1、“知之深，则爱之切”，这说明情感依赖于认识过程。（ ） 2、情感的信号交际功能是通过表情实现的。（ ）

3、人们对英雄人物、模范人物的颂扬，是道德感情的体现。（ ） 4、“临危不惧、舍己救人、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。（ ）

5、小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种表情，如批评就不高兴，表扬就高兴，这说明他们情感的稳定性较差。（ ） 6、在行动过程中，没有困难，该行动不属于意志行动。（ ） 7、在教学中，教师富有情绪色彩、生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。（ ）

8、新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的内部困难。（ ）

9、受意识支配的那种学熟了的动作叫随意动作，这些随意动作是意志行为的基础。（ ）

10、困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。（ ）

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11、教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯的养成是有积极影响的。 （ ）

（四）简答与分析：

1．知、情、意三者间的关系是什么？ 2．小学生情感的培养 3．小学生意志的培养

4、一位高年级的教师在上课中，发现一位中队委员思想开了小差，老师为促使他“醒悟”，便要这位同学用“以身作则”这个成语造句，这位同学低头不语。于是，老师带着讥讽的口吻造了一句：“中队干部上课应该以身作则，自觉遵守纪律！”谁知，过了片刻，该学生却站了起来回敬一句：“老师是光荣的人民教师，教育学生必须以身作则，怎么能挖苦学生呢？”

话音刚落，全班轰动，气得这位教师脸色发白------ 请分析这位教师为什么会碰壁？

5、有一个小学一年级男孩，平时非常好动，就是在上课时也不能好好安静下来，总显得手脚不停，影响别的同学听讲。为此老师一连给他换了三次坐位，但仍收效不大，这个毛病总也改不掉。这个小朋友自己也很苦恼，为了改掉这个老毛病，早日加入少先队，他自己动手画了一条红领巾，放在桌角上，以此来约束自己，努力改掉这个坏毛病。逐渐地，他果然不再那么好动了。 请运用意志品质的有关理论加以分析。

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