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小学生家庭教育误区及对策研究
作者：左肖肖 文惠芝 陈泓红
来源：《文科爱好者(教育教学版)》2019年第02期
【摘 要】家庭教育对小学生来说具有极其重要的作用，是小学生不可或缺的一种教育。但在现实中仍然有部分家长存在教育方法不当、缺乏陪伴沟通和言行不一致的家庭教育误区，影响了小学生的成长与发展。对此，家长应树立正确的家庭教育观念、充实教育理论，在营造和谐的家庭氛围的同时积极参与亲子活动，并不断提高个人素养。 【关键词】小学生；家庭教育；误区；对策
【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0213-03 一、小学生家庭教育的重要性
家庭教育是指家长通过日常生活对孩子实施教育和影响的实践活动。家庭教育是个人教育的起点，也贯穿着人从出生到死亡的全过程。因此，家庭教育不仅仅是基础教育，也是终身教育。除此之外，家庭教育还是教育的不可或缺的组成部分，它为学校教育和社会教育提供了基础。孩子在小学阶段身心快速发展，可塑性也很强，因此在家庭教育中家长的一言一行、教育方法等无时无刻不在影响着小学生的健康成长。家庭教育中的教育者和受教育者的关系不同于学校教育中教育者和受教育者的关系，而是维系在亲子关系上的具有丰富情感的一种联系。家庭教育的作用和地位对于小学生来说是不能被学校教育和社会教育取代的，孩子的思维模式、生存能力和人际关系都要依靠家庭教育去养成。家长不仅可以通过家庭教育塑造小学生的人格和品德，还可以通过家庭教育教导小学生的行为习惯和生活常识。除此之外，家庭教育也深刻地影响着小学生的在校学习。在小学阶段，如果家庭教育做得好，家长有科学的教育孩子的方式，就能为孩子的成长和发展奠定坚实的基础，进而促进孩子的在校学习；如果父母只顾自己轻松或忙于其他事情，忽视了家庭教育，孩子缺少管理教育，容易导致错过教育孩子的黄金时期，进而影响孩子的学习。英国著名教育学家曾经说过：“如果将教育定义为传授、唤起或获得知识、态度、价值观、技能、敏感性和一切经验的深思熟虑的、有系统的、持久的努力的话，家庭教育的功能将被有效扩大。”因此，在小学阶段，家庭教育对小学生的德、智、体、美、劳等方面的发展有着极其重要的作用。 二、小学生家庭教育现存问题及原因分析
根据预先拟定计划，在成都市成华区某小学一至六年级的学生家长中做了一次问卷调查。其中，问卷设计了四大类问题，共计18道题目。本次调查共发放问卷173份，有效回收173份。通过收集、整理调查结果，发现了小学生家庭教育中存在的一些误区。 （一）教育方法不当
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家庭教育中，家长在教育孩子时存在很多方面的问题。通过对调查结果进行分析，发现74.57%的家长在对孩子进行教育和辅导时缺乏耐心；28.9%的家长认为自己的知识不够，所以不能对孩子进行正确有效的教育；34.68%的家长认为自己的教育方法存在问题。这一部分家长大体上能够认识到自己在教育方面存在的不同问题，也能体会到正确的教育方法在家庭教育中所起的重要作用，但是由于一些主客观因素的存在，比如缺乏耐心，在孩子需要指导时不能耐心地提供解释和解决方法；还有部分家长知识储备不足，导致他们无法选择合适的高效的教育方法来对孩子进行教育，而且面对学生提出的部分问题也不能做出解答。同时，在教育过程中，高达80%的家长习惯把自己的孩子和其他孩子进行对比。这其实是家长教育方法的不得当，因为这种攀比行为会严重影响孩子学习的积极性，使他们丧失信心，同时可能导致孩子形成爱攀比、争强好胜的不良习惯。除此之外，家长的攀比心理也会影响其自身的心理状态，使其无法冷静理智地对孩子进行教育。 （二）缺乏陪伴與沟通
调查结果显示，21.97%的家长每天陪伴孩子的时间在2小时以下，36.42%的家长每天陪伴孩子的时间在2小时到4小时之间，20.23%的家长每天陪伴孩子的时间在4小时到6小时之间，21.39%的家长每天陪伴孩子的时间6小时以上，可见有超过一半的家长每天陪伴孩子的时间少于4小时。这部分家长陪伴孩子时间较少，导致孩子养成沉默寡言、沉迷手机及网络游戏、易与父母争吵等不良习惯。家长常常忙于工作，将大部分精力放在自己的事业上，而忽略了对孩子的陪伴，忽视了亲子沟通的必要性，不重视家庭教育，甚至过分依赖于学校教育或课外辅导机构。家长忽视家庭教育中极其重要的陪伴教育，不仅容易导致家长不了解自己的孩子，还容易加深亲子间的隔阂，最关键的是会影响孩子身心的健康发展。 （三）言行不一致
对于问卷调查中“您会处处以身作则给孩子树立榜样吗？”这一问题，39.88%的家长能够为孩子树立榜样，有59.54%的家长表示有这种意识但做的不好，有0.58%的家长从来没有过。可见，接近半数的家长在树立榜样这方面出现了言行不一致的情况。这部分家长，虽然在思想上有榜样意识，也认识到了家长的榜样作用对孩子的重要性，但是他们并没有付出具体的实际行动。家长在对孩子进行教育的过程中，往往会出现说得多，做得少的情况。有些家长不注重自己的行为，在公共场合随地乱扔垃圾、随意破坏路边的花木、随地吐痰等等。家长的这些无意识行为会影响到自己的孩子，在潜移默化中会让孩子模仿家长的不正确做法。然而，具有一定公共道德意识的孩子会对家长的不当行为产生质疑，这损害了家长在孩子心中的形象，使孩子对家长产生不信任感。所以，在家庭教育中，家长应言传身教，给孩子树立好的榜样，发挥榜样的作用。
二、小学生家庭教育应采取的对策 （一）改善家庭教育方法
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第一，培养正确的家庭教育意识。在家庭教育中，培养正确的家庭教育意识是非常重要的。现在大多数孩子都是独生子女，家长在抚养和教育孩子的过程中，往往会溺爱孩子，让孩子养成许多不好的习惯。同时每位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，而这会导致家长在教育孩子的过程中会过分重视孩子的学习成绩，出现不正确的攀比行为。针对以上的问题，家长不能一味地重智轻德，应注重孩子的全面发展。家庭教育不只是培养孩子在学业上的成就，还要培养孩子的思想品德和个性发展。每个孩子都有自己的个性和特色，所以家长们在培养孩子时，应避免让孩子变得千篇一律，避免攀比。除此之外，部分家长还存在着将孩子的教育完全归于学校和老师的错误思想。虽然学校教育占据教育的主体，但是家庭教育的影响依旧是不可忽视的。教育不只是老师的事，它还需要家长的配合与努力。相较于老师，孩子对家长的信任感更强，因此孩子在家长面前更能表现出他们真实的个性，往往也更能暴露出自身的毛病，家长也比老师更加了解自己的孩子。在孩子的教育过程中，家庭教育比学校教育更加具有针对性。所以，家长需得认识到家庭教育的重要性，树立正确的家庭教育观念，不能过于依赖学校和老师，对于已有的家庭教育意识要有则改之无则加勉。
第二，加强家校合作，充实教育理论。家长和学校之间要保持良好的交流与沟通，只有良好的交流和沟通才能全方位地了解到学生的总体情况。学校和老师具有充足的专业知识，可以为家庭教育提供良好有效的指导和帮助。家长可以采用多种方式与学校加强联系，不断充实自身的教育理论。家长会是让家长了解到学生在校学习情况的重要途径。家长在参加家长会时，能认识到孩子在学校的整体情况，还能和其他孩子家长分享教育经验，更能从在校教师中获得正确的教育方法，实现家校合作。当学校开展与小学生有关的教育专题讲座时，家长应积极参与，并认真学习。虽然在调查中许多家长具有本科及本科以上的学历水平，但教育方面的知识还比较薄弱。教育专题讲座往往是由具有充实教育理论知识的专家或教学经验丰富的优秀教师来开展的，分析小学生可能出现的问题，针对小学生心理生理特点提出建议，普及正确的教育理念，使家长能够减少由于专业知识缺乏而导致的教育问题。 （二）加强亲子陪伴，增进亲情沟通
第一，创造良好的家庭环境。教育社会学认为：家庭环境是指家庭成员在经常状态下占优势的、一般的态度和感受，是家庭生活中的一个非自然的主观因素。对于小学生来说，家庭是孩子的第二课堂，家长在家庭教育中起着主导作用，所以家长应为孩子营造一个和谐、健康、温暖的家庭环境，最大化地表现出家庭教育对孩子身心成长的重要作用。小学阶段是孩子们世界观、人生观、价值观树立的关键时期，在日常生活中家长应多陪伴孩子，多与孩子沟通，了解其内心的想法，引导他们形成正确的三观。亲子之间应注重交流，家长在交流过程中要向孩子明确哪些事情可以做、哪些事不能做、应遵循的行为准则等生活常识，促进孩子明辨是非。除此之外，一个良好的家庭环境还需要家长尊重孩子，理解孩子，欣赏孩子。孩子在小学阶段已经有自己的想法，很多事情不会完全听从家长的安排。家长要尊重孩子的想法，不能不管对错直接否决，对于正确的要加以鼓励，对于不正确的要帮助其改正。家长要善于发掘孩子身上的亮点，多称赞孩子，使孩子树立自信。家长还要关心孩子，善于发现孩子的变化，洞察孩子的心灵，帮助其健康成长。良好的家庭环境的构建离不开家长的耐心，家长在教育孩子时需要有充足的耐心，不能动不动就打骂，对待孩子要宽容。这不仅有利于形成和谐的亲子关系，也