内容发布更新时间 : 2024/11/15 1:42:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

抒情散文专题复习

一、设计思想：

1.课内文本向课外文本的迁移。 2. 走进美文，感受生命。 二、教学目标：

1.抒情散文知识线条梳理。 2.对散文整体感悟能力的培养。

3.写作素材的积累丰厚，抒情散文的写作指导。 三、教学重难点：

教学重点：抒情散文知识线条梳理。 教学难点：

1.对散文整体感悟能力的培养；

2.写作素材的积累丰厚，抒情散文的写作指导。 教学方法：知识线条构建法；迁移融汇复习教学法。 课时：1

课前准备：图书馆课内外优美散文收集收集。 四、教学过程：

一、导入新课：走进美文，感受自然的蓬勃 （一）经典推荐，感受生命：

1.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是

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万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。----宗璞《紫藤萝瀑布》 2.宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

---冰心《谈生命》

（二）永久的记忆，蓬勃的生命

1. ，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 2. ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， ，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

4.野芳发而幽香， ，风霜高洁， 。山间之四时也。 5. ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

6.至若春和景明， ，上下天光，一碧万顷。 ，锦鳞游泳。 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 （三）胸中有丘壑，复习目标。

1.欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析句子的表达作用： （1）炼字、炼词分析句子的含义。

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（2）结合修辞的知识来品析语句。 （3）抓住景物特点的写作手法品析句子。 （4）句式特点赏析句子。

2.了解常用写作手法，把握内容情感：

借景抒情 托物言志 欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志 象征

想象、悬念、对比、反衬、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。

四、永恒的经典，永久的记忆 抒情散文 整体把握：

写什么——描写对象；怎么样写——文章的结构 ，运用的写作手法； 为什么写——表达怎样的主旨/抒发了怎样的情感。 篇目 情感 写作特色 记忆中的经典 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像……. 记承天寺 夜游 那树 大自然的强者，人类的 朋友，却在人类文明的车轮碾压下倒下…… 3

紫藤萝瀑生命的美好永恒，生命 布 春 的张力。 写景抒情 陋室铭 爱莲说 孤洁傲岸 安贫乐道 洁身自好不与世俗同 流合污 五、走进美文，鲜活生命 （一）精读三段文字，回答问题

1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。……

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。……

2.每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。……

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

3.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何处无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳。 主问题：

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