内容发布更新时间 : 2024/10/11 9:21:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

河西区第二十一幼儿园教育活动教案 幼儿园名称 主领教师 申报领域 年龄班及幼儿人数 语言 大班 （12人） 一、活动名称： 小猪变形记 二、活动目标： 1、 能够大胆合理的猜想并清晰的表达出来； 2、 了解故事情节，感受故事的妙趣横生和出人意料。 三、活动重点：联系生活实际，根据动物的特征和声音的情景进行合理的猜想。 四、活动难点： 能够完整的了解故事情节，将猜想清晰的表达出来。 五、活动准备： 1、经验准备：幼儿对小动物的外形特征有一定了解，并认识“扑通”“阿嚏”等几个声音的文字。 2、物质准备： 教学辅助课件、图片、故事读本每人一册 六、活动过程： （一）倾听并了解故事情节： 1、带领幼儿通过看课件了解“小猪第一次变形”的情节； 2、通过提问引导幼儿关注“小猪怎样化装成长颈鹿”和“‘砰’的一声，发生了什么事”，感受情节的生动有趣。 （二）集体倾听和猜想，了解故事情节的发展： 1、领幼儿通过看课件了解“小猪的第二次变形”的情节； 2、引导幼儿猜想“小猪怎样化装成斑马”，提示幼儿通过斑马的特点进行合理想象； 3、幼儿猜想“‘哗啦’的声音发生了什么事”， 提示幼儿通过“声音的来源”和“小猪遇到了谁”的故事情境进行合理想象。 （三）分组讨论和集体猜想相结合，了解故事情节的发展： 1、引导幼儿分组讨论猜想并表达“小猪是怎样化妆成大象、袋鼠和鹦鹉的”； 2、引导幼儿集体猜想小猪这三次变形后，分别出现的“阿—嚏—、哎哟和扑通”的声音是发生了什么事； （四）幼儿自主阅读读本，全面完整的了解故事情节： 1、幼儿分散自主阅读，完整了解故事情节和其中感兴趣地画面细节； 2、幼儿通过集体倾听和阅读，进一步了解故事的情节，感受故事的生动有趣。 七、活动延伸： 阅读《小猪变形记》故事书，进一步关注画面细节，逐步独立完整的讲述故事。同时尝试体会小猪“做自己才快乐”这一主题。 专 家 点 评