内容发布更新时间 : 2024/5/18 5:43:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

VCO2：7x + 6(n – x) == c／22.4 解得 x= c／22.4 – 6n 或x＝c/22.4－b/9 WH2O: 3x + 3(n – x) == b／18 解得3n = b／18 （舍去） VO2 : 7x + 7(n – x) == a ／22.4 解得7n = a ／22.4 （舍去）

错因分析 有机化学基础明显薄弱，表现在①有机模型图的识图能力差而一错到底；②有机分

子式、有机结构式及有机方程式书写表达能力差，处处丢分；③有机推断的思维能力差，对有机结构的空间构型缺少想象能力而造成判断失误，得不到高分；④有机实验设计的灵活迁移能力差，不能将课本知识在新情境下类比应用；⑤有机计算能力较差，一些象方程式配平之类的最基本的计算技能都不到位，加上审题不清，已知条件越多越出错。

复习提示 ①加强薄弱专题的复习，提升学生审题的思维深度和推理的逻辑性；②加强有机化

学用语表达的训练，在纠错上下功夫，不迁就，养成良好习惯；③不能忽略化学计算专题的复习，毕竟它是中学化学中重要的一部分，本卷也明显有引导重视计算的迹象。

三．我市高三复习与高考吻合情况统计

1．重视专题化复习。强调复习的方向是学科内综合，如06一测体现了理综命题强调学科内综合的特点，小专题的题型比率较高，另有专题综合题、题型综合题、板块综合题等。 专题式命题是理综试题的特点之一，06年高考第27题涵盖了化学反应原理、元素化合物知识与元素周期表等知识点，第28题是化学实验知识与元素化合物知识的结合，第29题在考核有机化学的基础知识时，有效地将化学计算、实验设计方案的考核有机地融合在其中，而26题的置换反应问题在我市04年一测、06年三测均出过。

2．重视以元素化合物知识为载体，考查化学理论和概念。 附：2006一测命题细目表

了解（识记） 能力要求 知识点分布 题号（分值） 理解（掌握） 题号（分值） 11 3（3）5（3）8 4（3）、 18 10（3） 16（7） 综合应用 题号（分值） 20（8-2） 21（10） 分值 总计 高考要求 基本概念和理论 组成性质分类用语 1（3） 物质的量 化学反应及能量变化 物质结构（含晶体） 元素周期表、周期律 化学平衡、反应速率 电解质、电离平衡 电解原理、原电池 4 胶体 碱金属 几种重要的金属 卤族 氧族及硫酸工业 氮族 碳族 38 /40 35 元素化合物 3、8、9（3）12、17-3 3、7、8（3）9、12、 2、3、7、9、7、20 2、3、8、9、12、14 2、3、8、9、14（3） 3、7、8、9、12、14、19 18（10） 19 /20 15 3．重视化学计算。一测分析就指出化学计算是我市新发现的薄弱点，在解读2006考试大纲时也明确要求对化学计算中浓度的计算由第5位上升为第4位、利用化学方程式的计算由第8位上升为第5位的变化应引起重视，并有意在二测、三测的13小题及实验题、推断题的设计中设计有关计算。今年高考，化学计算重新占据一定分量，在13题（离子浓度计算）、29-5（有关方程式计算）单独成题，并在第8、9、10小题中渗透计算内容。

4．重视学科特色的考查。化学用语的考查在二测写7个化学式、5个方程式，总分值29分（今年高考全卷要求考生书写的化学方程式达11个，化学式5个，总计38分）。化学实验的大题每卷必出。

5．体现理综命题的新趋势。我市在一测试卷中就开始设置开放型试题（18题-2、19题-2、3等），并预测有机题的命题形式（三测28题）及二元复合命题模式等新的题型，在06高考理综试题中均

有体现，如27题、29题等。

四、07毕业班复习建议与工作安排

（一）先做好四项分析

1、历年相关试题的分析 2、各阶段复习任务的分析 3、考纲变化的分析 4、学情分析

（二）采取三轮复习制度

第一轮(单元复习) ---基础阶段 重点：双基和巩固

指导思想：全面 扎实 系统 巩固

争取暑假补课进入（选修内容的学习与章节复习穿插进行），用7、8、9、10、11、12、07-1近六个月的时间，以基础知识和基本技能的掌握为目标（章节复习为主，但打破课本章节顺序）。高三复习第二次质量检测前完成。

第二轮(小专题复习)---小综合阶段 重点：、强化和能力

指导思想：综合 完善 灵活 强化 用3~4约二个月时间，以能力的培养和提高为目标（小专题复习为主），高三第三次检测前完成； 第三轮（模拟复习）---模拟阶段 重点：模拟和调整

指导思想：返扣 调节 模拟 提高

用5月一个月完成，以训练适应综合测试的能力为目标（模拟高考为主）。

（三）不同层次学生复习指导策略

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低层次：低起点、补台阶、拉着走、多反馈 中层次：小综合、慢变化、小步走、多练习 高层次：多综合、多变化、主动走、促能力

（四）高三课堂教学建议

1、推进高三校本教研，讲究高三课堂教学艺术，提高复习效益。

2、提倡将“双基知识系统化、主干知识专题化”的复习策略，突出重点。 3、提倡将“知识问题化、问题情景化”的课堂教学设计。 4、重视学科思想的培养和化学用语的考查。

5、重视练习及讲评课的课型研究，改进复习方法。 6、加强学情分析，以促进每一个学生的进步为方向。

（五）具体工作安排

1、2006年9月底，郑州市高考质量分析会（交分配专题电子稿） 2、10月~12月，下校听课调研，互动校本教研 3、2007年1月初，高三复习一测及质量分析

4、2007年3月底，高三二测及质量分析、高三复习研讨会（交经验交流材料或公开课教案） 5、2007年4月底，高三三测及高三复习资料交流（交模拟试卷） 附：高三复习质量预测安排 第一次质量预测 高三 第二次质量预测 第三次质量预测

无机化学及烃 （知识点的双基考查，0.60） 初高中化学全部内容 （综合及能力考查，0.55 初高中化学全部内容 （模拟高考，0.60） 元月中旬 4月初 5月初 单科考试 100分 理科综合 108分 理科综合 108分