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2017下半年全国教师资格笔试高分攻略 美术学科知识与教学能力（高级中学）

第一部分 考情分析

教师资格考试大纲对于考试的要求给出了明确的规定，考试基本上完全按照大纲来设定题目。 大纲规定了学科知识只占有33%，但实际考试中学科知识部分还要更少是，在高中历年的考题中有时都达不到30%，所以大部分的题集中在教学方面。在学科知识部分，因为大纲把课程标准和一部分的教学方面的内容也放入学科知识的范围，所以导致纯粹的美术学科知识就更加少，2017年上半年高中试卷，与往年相比基本上没有什么大的不同。由此可见考试关于课程标准和教学知识的考察比重依然占据考试的主导位置。

以下是高中考纲及高中题目的对比。（题目为2017年上半年）

高中考纲 模块 学科知识 教学设计 教学实施 题型 单选、简答 单选、教学设计 单选、简答 案例分析 教学评价 单选、简答 案例分析 合计 单选题：约34% 主观题：约66% 100% 21% 比例 33% 24% 22% 高中题目 题型 单选、简答 单选、教学设计 单选、简答 案例分析 单选、简答 案例分析 单选题：约34.5% 主观题：约65.5% 约100 % 约22% 比例合计 约30.5% 约22.5% 约25% 一、题型题量

时间120分钟 总分150分

题型 题量（道） 分值（分） 单选题 26 52 简答题 4 28 案例分析题 2 40 教学设计题 1 30 二、考点分布

从历年的考题来看，试卷配比上中美史和外美史大概各占4道左右的选择题，简答题中必有一道中美史或外美史的题目，以中美史居多并且没有作品分析题，难度为中等偏难，有许多平时中外美史不是很重点的内容进行考查，以2017年上半年为例，中美史和外美史共占8道的选择题，其中中美史5道，外美史3道，简答题与往年一样必有一道中美史题目，有6道的识图题。识图题每次考试都会考查5-8道，因此，学生在复习时要注重对于图片的认识。基础知识占3道选择题，涉及到色彩、透视、设计，艺术概论知识考察了1道选择题，与往年相同。课程标准有3道选择题和1道简答题，1道简答题是属于《普通高中美术课程标准（实验版）》中的原文，因此对《课标》的熟悉程度是非常必要的。

教学设计有2道选择题和1道教学设计题。教学设计是要写一篇完整的教案，题目会给一篇教材（版本不定），而要求都是一样的：（1）做到文本格式规范，具备基本要素。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理设计学习活动和作业要求。（4）设计三个课堂提问。教学实施包括5道选择题1道简答题和1道案例分析题。需要结合教学理念和课程标准来进行回答。教学评价包括3道选择题和1道案例分析题。需要结合课程标准来进行回答。

综上所述，考试题型、分值固定，知识模块所占比例、考试难度、考查侧重点基本固定，完全符合大纲的规定

第二部分 经典例题

一、单项选择题

1.魏老师在上“走进抽象艺术”一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要作用是（ ）。

A.用音乐帮助学生理解抽象艺术 B.用音乐营造轻松的学习气氛 C.用音乐吸引学生的注意力 D.用音乐提高美术课的愉悦性

【答案】A。解析：教师通过感受音乐表达的抽象性理解绘画中的抽象，这样的作用不仅仅是为了营造氛围、引起学生的注意力、愉悦性，而是通过音乐去理解绘画的抽象性。

2.下列适合作为《小小世界-微距摄影我来拍》“知识与技能”目标的是（ ）。 A.了解单反相机的机械构件 B.鉴赏名家风景摄影作品 C.掌握微距摄影的对焦方法 D.感受微距摄影的细节之美

【答案】C。解析：《小小世界-微距摄影我来拍》从课题可以认识到本科应该学习的是摄影的微距，由此排除A和B，而在CD中D选项所说的是欣赏微距作品的角度说明，不能成为本课学习知识目标。而A选项则是掌握微距的焦距为本课的知识与技能目标。

3.如图1，该作品的艺术风格属于（ ）。

图1

A.超现实主义

B.抽象主义

C.野兽主义

D.现实主义

【答案】A。解析：该作品是西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方超现实主义绘画的代表作。 4.下列选项中，属于美术语言的是（ ）。 A.风格

B.流派

C.主题

D.肌理

【答案】D。解析：美术语言是一种特殊的语言，它主要由点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等构成。风格指艺术作品在整体上呈现的有代表性的面貌。流派指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。主题，指文艺作品中或者活动所表现的中心思想，泛指主要内容。

二、简答题

1.简述海派画家任伯年绘画艺术的形成原因。

【参考答案】任颐字伯年，绘画技法全面，人物画、花鸟画成就卓越。所作人物画题材丰富，内容通俗易懂，思想倾向明确。是“海上画派”中的佼佼者。其画工性品格与文人性品格并存，并处于一个过渡。

（1）自其父原是民间写真画工，幼学习写真术，出自庭训的家传，带来了他的世俗品格。 （2）移居海上，在海上画派的文人画家圈子里，广览博取，融汇诸家之长。

（3）处于过渡时期，吸收了西画的速写、设色诸法，形成自己丰姿多采、新颖生动的独特画风，丰富了中国画的内涵。

2.列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。 【参考答案】

（1）贴近生活。在美术鉴赏课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。

（2）创设情境。在美术鉴赏课中学生的认识过程和情感过程是一个有机整体。依据教学内容，通过不同的教学情境切人教学内容，并借助多种现代多媒体教学手段，运用丰富的艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

（3）巧妙设疑。巧妙设置疑问才能激发学生认识上的主动，引起求知欲望，也才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。

三、案例分析题

针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学：王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解公园花鸟画的技法特点和发展脉络、最后进行总结；李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发，最后与学生一起进行总结。

问题：请对两位老师的教学方法进行对比分析。

【参考答案】王老师采用了讲授法给学生进行知识点的梳理，这种方法主要是学生被动接受的一种学习方法。优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统地科学知识；有利于帮助学生全面、深刻、准确的掌握教材，大幅度的提高课堂的教学效果与效率。但是如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待的心理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

李老师采用了问题发现与探究指导法、合作学习指导法，这种方法主要是是以学生的自主性、探索性学习为基础，选取某个问题作为突破点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。优点是能够帮助学生主动地探索和发现知识，促使他们进行独立地思考。同时，还能使学生获得学习的乐趣。有利于培养学生信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验；有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力，培养严谨的研究态度。但是这种方法主要的不足和短处是费时、费力，不利于学生获得系统的学科知识，而且不是所有的内容都适合探究式学习。此外，对教师的要求也更高，很多问题往往超出预设的范围之外，这对教师的知识水平和范围以及应变能力是很大的挑战。