内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:41:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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课 题：鸽血染红的求救信
教学内容与分析：《鸽血染红的求救信》教科版《语文》四年级上册第九单元第18课的一篇主体课文。它描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险。两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难，牺牲了性命将信送到了总部，挽救了6位军人生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。 教学目标：
1.认识课文中的14个生字，特别是要读准外国作品中音译过来的一些词语。理解课文中“神勇、危难、白浪滔天、乌云漫卷”等词语的意思。
2. 理解课文主要内容，能通过具体的语句体会两只军鸽为救6位军人舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。并渗透动物是人类朋友，动物同样值得尊重的人文思想。并在此基础上能够正确、流利、有感情地朗读课升华情感。 3．体会作者衬托的写作手法。
教学重点： 通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。 21cnjy.com 教学难点： 通过理解重点词句和感悟画面，体会两只军鸽的内 心世界。 教学准备:课件
教学手段： 阅读法、讨论法 教学流程：21世纪教育网 情境导入、明确目标
1、在《悲怆奏鸣曲》中，出示墓碑的画面，师饱含深情地叙述：“在加拿大
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空军司令部的一个山坡上，静静地埋葬着两位特殊的英雄，墓前庄严地立了一块石碑，上面刻着……”（读）此时，接着出示碑文：“神勇军鸽奥斯卡和维娜之墓，它们曾于危难中救过六名军人的性命。”21世纪教育网21世纪教育网版权所有
2、如果你是第一次来到这块墓碑前读了这段碑文想深入了解些什么呢？我听出来了，你们都是在围绕“神勇和危难这两个词语发问的，（抓住关键词提问）师梳理学生提出的重要问题板书并相机理解词语21·cn·jy·com
“神勇危难”。这节课，我们将带着这些问题继续学习课文，齐读课题。 3、问题是你们提的，说明你们动脑筋了。到哪里找到这些问题的答案呢？ 这么多问题，按照故事的前因后果，我们首先要弄清楚哪个问题？ 初读课文、整体感知
1、默读课文第一段。六位军人遇到了怎样的危难？ 2、让我们来看看北极是一个什么样的地方？（出示图片）
3、师：“在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，与外界能取得联系的无线电也中断了，这就意味着……，意味着……，还意味着……。”生命随时会受到威胁，处于危难中的六位军人把惟一的希望寄托在哪里？
4、师：两只军鸽将带着重任飞向目的地，现在你就是罗伯特中将，即将和你朝夕相处的爱鸽分别，你会带着怎样的感情祝福它们呢？把你对两只爱鸽的情通过朗读表达出来，像刚才一样，读出自己的理解，读出自己的感受。自读、指明读。师相机听了的谈感受。我听出来了……（配上音乐：大屏幕出示第2段中的部分文字）师配上音乐全班读。【来源：21·世纪·教育·网】
5、谁说动物不懂人的语言，谁说只有人才懂感情，两只军鸽看看主人的脸，
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又看看机窗外的风雪，似乎明白了任重而道远，但是它们却毅然振翅冲向风雪漫卷的长空。一路上，他们是怎样冲破暴风雪的？21·世纪*教育网 板书：冲出 暴风雪 小组合作、细读精读
从课文中找出描写他们冲出暴风雪的句子，画下来，注意把意思和句子要画完整。 点出关键词，你从这些关键词中体会出什么？
学习方法：独立解决第一个问题，小组合作解决第二个问题。 展示评价：
1、指名读。（板书：读）出示句子打分评价
2、比较读：老师也想读一读，给我打打分，和你们比赛。师有意识漏读关键词。
3、你们可不能像我那么粗心哦，从这些关键词中你体会出什么？（品） 抓住关键词“不停、足足、三个多小时、才”指导全班再有感情朗读。品读课文、加深理解[来源:21世纪教育网]21教育网 学习要求：
1、画出能表现军鸽神勇战胜北极枭和鹞鹰的句子。[来源:21世纪教育网] 2、有感情的读一读这些句子。
3、圈出句中关键词用心品味，谈一谈自己的体会或者感受。 学习方法：独立解决第1个问题，小组合作解决第3个问题。 师巡视做相关引导。[21世纪教育网]
展示评价：在学生进行汇报学习成果时，师相机出示几个关键的句子引导读好、体会好。