内容发布更新时间 : 2024/4/30 18:54:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《生物化学》课程标准

课程名称：生物化学 课程代码：120005 课程类型：专业基础课程 课程性质：必修课 课程总学时：72学时 理论学时：52学时

开课学期：第二学期 适用专业：护理、助产、临床、药学 先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、遗传学、有机化学

一、概 述

（一）课程的性质

生物化学是研究生物体的化学组成及其变化规律的科学，是从分子水平和化学变化的本质上探讨并阐明生命现象，即生命的化学。生物化学是医学类专业学生的一门必修课，是该类专业的专业基础核心技能课程之一。

本课程与其他基础医学课程如免疫学、细胞生物学、药理学、生理学和病理学等有一定的交叉，是医学科学中的基础学科。作为职业技术培养的先导课程，《生物化学》于第一学年第二学期开设，总学时为72学时。在专业课程体系中起到基础技能培训的作用，为后续学生学习临床、护理、药学专业课与卫生策略等课程奠定基础。

根据医学类各专业人才培养方案中有关面向临床、注重实用的原则，本课程在加强基础知识、基本理论教学的基础上，强化三大代谢的内容，弱化分子生物学相关内容，适当介绍分子水平疾病的发病机制、检测方法及治疗趋向。提高学生运用知识的能力，从分子水平深层次理解生命过程的变化规律及与疾病的关系，为从根本上理解疾病的发生机制、检测方法、治疗方法、护理及预后打下扎实基础，为进一步改善和优化医疗、护理、药学人才队伍的培养目标服务。

（二）课程基本理念

高职的基础医学教育与普通高校相比要突出”应用性”,与普通中专相比要突出”高等性”,在教学中要认真分析高职学生的特点,按照因材施教的原则,设计合理的教学方案.。

1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

本课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、为应对医护、药学的迅速发展奠定知识和技能基础。

2.在课程结构上重视基础知识，体现课程的选择性和整体性

本课程是医护、药学专业的一门重要基础课程，在讲解时要注意内容的选择，同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性。

3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性

本课程在内容上精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。

4.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化

本课程促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习生物化学知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

5.在课程评价上强调更新观念，促进学生发展

本课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。

（三）课程设计思路

我院医护、药学专业的人才培养目标是立足本地，依托行业，主动适应卫生事业快速发展的需求，面向基层医疗卫生机构和社区卫生服务第一线，培养医学、护理、药学类专科层次的应用性人才。《生物化学》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，以人体疾病的发生、发展、治疗机制为导向、以临床医学、护理技能的培养为核心，以社区医师、护师岗位的需求为前提，根据境内社区卫生院各科医师、护师对知识能力素质的需求进行课程设置，以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。

生物化学是一门以化学为手段，研究人体结构功能，探索生命奥秘的一门科学，很多理论都是通过实验证明的，因此实验教学在生物化学教学中就显得极为重要。减少“验证性实验教学”，增加“研究性实验教学”，培养学生理论实践相结

合的学习能力，强化学生的科学观察能力、逻辑分析能力、独立思考能力以及综合应用能力。在项目引领、任务驱动下，设计教学情境。学生边学习，边实践。

教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的生物化学知识传授给学生。采用课内实验、综合探究性实践、社会实践健康宣教等教学形式，使学生比较系统地掌握生物化学基本概念及应用。

《生物化学》课程在第2学期开出，总学时为72学时，其中理论教学52学时，实验教学20学时。课程框架及学时分配如下表所示：

课程内容（章序） 绪 论 第一章 蛋白质的结构与功能 第二章 核酸的结构与功能 第三章 酶 第四章 糖代谢 第五章 生物氧化 第六章 脂类代谢 第七章 蛋白质分解代谢 第八章 核苷酸代谢 第九章 DNA的生物合成 第十章 RNA的生物合成 第十一章 蛋白质的生物合成 第十二章 肝胆生物化学 第十三章 水和无机盐代谢 第十四章 氢离子代谢 合 计 理论与实验比 理论学时数 1 3 2 6 6 4 6 4 2 2 2 4 4 4 2 52 实验学时数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2.6 ：1 学时合计 3 5 2 8 8 6 8 6 6 6 4 72 二、课程目标

本课程的教学目标是：使学生掌握生物大分子的化学结构、性质及功能，在生命活动中的代谢变化及调控，遗传信息的传递与表达。掌握生物化学的基本技能，培养学生分析问题、解决问题及开拓创新的能力。

（一）知识目标

1．掌握蛋白质、酶、核酸、维生素等与机体新陈代谢相关分子的结构特点、