内容发布更新时间 : 2024/12/25 11:06:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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第三单元 时间的测量
4.我的水钟
设计要素 设计内容 科学探究 情感态度价值观 教学目标 科学知识与技能 做一只水钟 经历自制水钟的探究活动过程。 能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟的方案;并且能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 学情分析 教学内容 教学重点 教学分析 教学难点 材料准备 教学准备 其他准备 教师活动策略 复习引入: 古代人用的水钟主要有哪几种类型?它们是怎样计量时间的? 我们自己能不能制作一个水钟? 小组商量如何用这些材 呈现材料:一把剪刀、一个大可乐料做一只水钟。 (塑料)瓶、一个时钟、一支记号小组讨论,并用图画的形笔和尺子。 式呈现作品,全班交流。 教学过程 问题:如果要制作一只计时 10 分以小组为单位设计制作钟的水钟,应在刚才的水钟上做些水钟。 什么变化?我们能不能把我们的想法用画图的方法呈现出来? 组织水钟计时比赛。 素有哪些,怎样改进水钟。 全班进行一个计时比赛, 钟比较准确。 小组讨论,并汇报。 ~小学教育精品资源~
难点 解决办法 和尺子。 学生活动预设 目标指向 怎样让水钟准确计时。 剪刀、大可乐(塑料)瓶、时钟、记号笔组织讨论:影响水钟计时准确的因比一比哪个小组做的水*小学教育精品资源*
课后作业:做一个更精确的水钟。 提供一次性纸杯给学生做这个实验也是非常有意思的,尽管学生在这一过程教学建议 中很难准确做出水钟,但孩子的收获是多元的。
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