内容发布更新时间 : 2025/4/2 17:33:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《春夏秋冬》

教学目标

1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字和“雨、阝、风”三个偏旁；

4. 初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。

2. 正确规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7 个汉字。 3. 正确、流利、有节奏地朗读课文，理解课文内容并背诵课文。

教学重难点

【教学重点】

识字写字，理解短语意思。 【教学难点】

激发学生对美丽自然的热爱之情。

教学过程

一、复习旧课

师（提问）：上学期，我们学了一年级语文上册的课本，你学会了什么呢？

是呀，我们认识了 300 个汉字，会写 100 个汉字，我们学会了朗读，我们多棒呀！同学们，这个学期我们还要学习更多的知识呢！咱们出发吧！

二、激发学习动机

师（提问）：寒冷的冬天快结束了，接下来是什么季节？（春天）一年四季中，你最喜

欢什么季节 ?为什么 （?指名作答）出示精美四季彩图课件， 猜猜出示的彩图分别是哪个季节？ （明确：春天、夏天、秋天、冬天）

师：四季变化，多么奇妙啊，今天就让我们一起学习课文，领略四季之美吧！ （板书课题：春夏秋冬）

三、讲授新知识

（一）范读课文，识读生字。

1. 教师范读课文，请学生用“ ____”画出以下生字，并准确识读： 霜 飘

吹 游

落 池

降 入

2. 我会读。

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指名读，开火车读，全班齐读。 （教师相机指点，注意平翘舌、后鼻音准确发音。

）

（二）品读课文，明确内容。

1. 第一组：“春风、夏雨、秋霜、冬雪” 。

（ 1）出示课件，引导学生仔细观察四季插图，借助课文拼音，朗读第一组词语（自由读、齐读）。

（ 2）请同学联系自己的生活经验，说说自己最喜欢哪个景物，并简要描述该景物的特点。（指名作答，教师相机引导）

（ 3）交流讨论：认识“霜”和“雪” 。

师：同学们，你们生活中见过“霜”和“雪”这两种自然现象吗？（见过）谁来说说都 在哪些地方见过？（讨论，指名作答）

呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨

, 树叶上 , 车窗上、地面上 , 常常会出现一层薄薄的

结晶 , 这就是—霜。冬天，当气温降低，雨水在下降的过程中凝结成绒毛状，在马路上、屋

顶上、操场上铺上白茫茫的一片，这就是雪。

(4) 观察字形，认识“雨字头” 。

师：请同学们观察“霜”和“雪”这两个字，它们有什么相同点吗？对，上半部分都有 一个“雨”字，因为雨在上面，所以叫“雨字头”

。（教师范写，学生仿写）

。

2. 第二组：“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”

（ 1）出示短语，采取多种形式读词正音。 （自由读、指名读、齐读，注意正音和读法点

拨。 )

（ 2）圈画动词，引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。

（交流 :

吹、落、降、飘）

（ 3）引导学生交流是怎么记住这四个生字的。

a. 识记“吹”字。结合动作发现：吹要用上口。

b. 识记“落”字。结合动作，发现夏雨是从天上掉下来。

c. 识记“降”字。认识“双耳旁”。 （教师范写，学生仿写）结合动作，发现和

“降落”。

“落”

字的意思相近。所以它们可以放在一起变成一个词

d. 识记“飘”字。引导学生做做动作，发现雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，

西，这都是“风”的功劳。 （凸显“风字旁” ，教师范写，学生仿写）

（ 4）游戏阅读： ( 师生一边拍手 , 一边合作读 )

一会儿飘到

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师: 什么吹 ?

生 : 春风吹。师: 什么落 ?

生 : 夏雨落。师: 什么降 ?

生 : 秋霜降。师: 什么飘 ?

生 : 冬雪飘。 男生，女生问答读。

3. 第三组：“青草”、“红花”、“游鱼”、“飞鸟”。 师过渡： 刚才我们认识到一年四季的特征，

多美景呢！我们接着往下瞧。

大自然这位神奇的魔术师，

宝盒里还藏着许

（ 1）引导学生观察插图，借助课文拼音，朗读第三组词语（自由读、齐读）

。

在此过程中，

（ 2）多媒体出示课文插图， 引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，

教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

4. 第四组：“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”。

（ 1）引导学生借助课文拼音，朗读第四组词语。

（自由读、指名读、齐读，注意正音和

读法点拨。）

（ 2）引导学生仔细观察课文插图，将四个短语分别扩展为短句子。如：池草青——春天到了，小池边长出了绿油油的青草。

（ 3）拓展交流：结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、

大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。

师总结：同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心

观察体验， 就能体会到更多的生活的乐趣。

这节课， 我们在大自然的宝库中又学到了很多生

字和词语，你都会读和会写吗？

四、运用巩固

1. 识读生字词。

出示生字词：霜、吹、落、降、飘、游、池、入。

指导学生先自由读，然后指名范读，开火车读，齐读，巩固生字词。

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