内容发布更新时间 : 2024/6/8 18:15:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

七年级下学期语文期中考试

质量分析

卢海燕 一、基本情况分析

七年级共有学生356名，共分为8个班级，其中5班、6班人数略多于其它班级各有47人，而其余班级人数都低于或45人，语文基础没有明显差距基本平行。 二、试卷分析

本次试卷的内容是七年级下册第一二三单元的知识，语文试题采用中考样式。试卷总分120分，时间120分钟。试卷由书写（5分）、语言积累与运用（25分）、课内现代文阅读（10分）、课外现代文阅读（10分）、古诗文阅读（4分）、文言文阅读（16分）、作文（50分）七个部分组成。命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中，难易程度略有偏难，尤其是课外片段阅读。基本上能考察优秀学生的学习水平。

下面就我校这次七年级语文期中考试情况做如下分析： 1、本次考试我校语文成绩如下 班级 实考人平均分 优秀人优秀率 及格人及格率 不及格数 全年级 356 1 2 3 4 42 43 43 45 数 80.76 20 80.29 0 78.33 2 81.74 1 77.93 1 5.62 0 4.7 2.3 2.2 数 274 32 33 35 36 人数 76.97 62 76.2 76.7 81.4 80.0 10 10 8 9 5 6 7 8 47 47 45 44 83.11 5 80.24 3 79.59 3 84.77 5 10.6 6.4 6.7 11.4 40 41 37 40 85.1 87.2 82.2 90.9 7 6 8 4 2、本次期中考试学生平均分不是很高，学生在及格率方面还存在很大问题，其主要表现在名著阅读的基础题和课外的片段阅读题上，大部分学生得分较低，尤其是片段阅读题，总分是10分，但在放宽阅卷要求的前提下，校均分只有5分左右。从这个数据可以看出学生从材料中查找、分析的能力确实较差，有待努力提高。

3、课内的现代文阅读题和文言文阅读，都来源于课本，可学生的得分情况仍然偏低，其典型错例主要表现在第9题和16题、18题。尤其是第16至19题完全是考课内熟记情况，相对较简单，可失分也很严重，总分是7分，我统计了一下，发现扣分在3分以上的人数，全校将近40%。诗文默记题是考背诵情况的，可由于书写的错误，导致默写理解题失分较严重。由此看来，学生对课内知识的落实不到位。

4、从这里的数据反映出，7班和8班进步较大，尤其是8班，各项数据都名列首位，我提议，邀请王巧红老师介绍一下教学经验，让大家共同提高。

三、 以后的教学方向。

1、注重知识的积累，强调语言的运用。时刻注意题型的变化,加强课内知识的积累,并注意语言的运用.七年级阶段是初中语文学习的起始阶段，对学生要加强督学，让其养成自觉学习的习惯。

2、抓好文言文的基础教学。文言文教学要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，七年级还要注重文言字词的积累。并指导学生借助课文注解和工其书，自己尝试归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。并尝试做一些由课内迁移到课外的文言文,锻炼学生的文言文阅读能力.

3、课内基础字词的学习，要注重与小学的学习习惯的衔接，既要引导学生自主学习，但也不能放手太快，字词练习要反复多遍，重积累重落实。

4、课外文学作品的阅读理解，既要落实好教材要求阅读的课外书籍，还要利用好学校图书室与班级图书角功能，经常让学生进行阅读练习，鼓励有时间的学生购买专门的阅读练习册加强练习，要大力推动学生课外阅读各种书籍，拓展阅读面，提高阅读理解能力。

5、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。七年级主要是记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

2014/05/04