内容发布更新时间 : 2025/1/9 2:04:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

数字逻辑电路课程设计任务书（1）

设计课题：短跑计时器（难度系数：0.95+0.5）

一、课程设计目的

1、学习数字逻辑等电路设计方法，熟知计时计数器、译码显示和计时门控电路的工

作原理及特点；

2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。 二、设计内容和基本功能

1、短跑计时器数码显示位为“4位半”，显示分、秒、毫秒； 2、“毫秒”数码位仅为两位，百位、十位； 3、“秒”数码位仅为两位，十位、个位；

4、“分”仅一位为LED管显示，LED管“亮”为1分；

5、最大计时限值为1分59秒99，超限值时应可视或可闻报警； 6、“键控”应为计时开始/继续（A）、计时停止/暂停（B）和复位/清零（C）等三个按

键开关。

开关键控流程： 计时开始/继续（A）

计时停止/暂停（B）

计时复位/清零（C） 三、发挥功能

“超限值时数码显示消隐并计时停止”功能的电路设计和实现要求。 四、实践步骤

1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、器

件和器材，并列出“领料清单”；

2、根据所设计的电路图，完成电路的制作安装、调试，并完善其设计功能。 五、实践标准：

完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠；能完成并实现其“发挥功能”的要求。 六、完成该课程设计报告。 七、原理方框参考图：

超时报警 译码/显示 时标100Hz 门控电路 开关A 开关B 开关C

分/秒/毫秒计数/计时 重庆邮电大学移通学院电工电子技术实验室（新校区）

数字逻辑电路课程设计任务书（2）

设计课题：人行交通灯（难度系数：0.85）

一、课程设计目的

1、学习数字逻辑等电路的设计方法，熟知计数、译码以及LED显示电路的工作原理及特点；

2、培养勤奋、认真仔细、分析故障和解决问题的能力。 二、设计内容和要求（0.85）

1、“人行交通灯”分别由红、绿两只LED发光二极管显示； 2、红、绿两灯亮控制时间比为30:20；

3、实现红、绿两灯亮时分别以“倒计时”方式的两位LED数码管显示的

功能（十位数和个位数）；

4、开机自动运行，显示时间基本单位为“秒（S）”。 三、发挥功能（+ 0.05）

红、绿灯“倒计时”亮灯，在最后三秒时应“闪烁”亮灯，以表

示临近结束。 四、实践步骤

1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的

集成电路、器件和器材，并列出“领料清单”；

2、根据所设计的电路图，完成电路的制作安装、调试，并完善其设计

功能。 五、实践标准

完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，

电路运行稳定、可靠；能完成并实现其“发挥功能”的要求。 六、完成该课程设计报告。

七、原理方框参考图（基本功能）：

重庆邮电大学移通学院电工电子技术实验室（新校区）

数字逻辑电路课程设计任务书（3）

设计课题：运动计分器（难度系数：0.70）

一、课程设计目的

1、学习数字逻辑等电路的设计方法，熟知计数、译码以及LED显示电路的工作原

理及特点；

2、培养勤奋、认真仔细、分析故障和解决问题的能力。 二、设计内容和基本功能

1、“计分器”LED数码管显示位为两位；

2、“计分器”的十进数位仅为两位数，即十位数、个位数； 3、“计分器”应具有“复位”或“置数”控制功能； 4、“计分器”应具有“加1”和“减1”的累计运算功能；

5、“键控”应有“运算选择”（A）、“计数（加1或减1）”（B）和复位/清零（C）三

个按键开关。

6、必须解决计分器的“按键抖动干扰”的现象和完善其电路的设计和制作。 三、实践步骤

1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、器

件和器材，并列出“领料清单”；

2、根据所设计的电路图，完成电路的制作安装、调试，并完善其设计功能。 四、实践标准

完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠；能完成并实现其“发挥功能”的要求。 五、完成该课程设计报告。

六、原理方框参考图：

重庆邮电大学移通学院电工电子技术实验室（新校区）