内容发布更新时间 : 2024/11/15 1:12:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美

学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。

重点、难点

重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。

难点：掌握色彩色调，并应用于创作表现。 教学目标 1.学习色彩知识，掌握类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 课前准备 （学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。 （1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。 （2）同学评价介绍是否恰当。

（3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一

种完整而协调的美感。

2.欣赏感受。

（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配

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关系。

（2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏

体会。

（3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。

3.创作表现。

（1）作业要求：用类似色调创作一幅漂亮的色彩画。 （2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。 （1）学生作品展示 （2）师生共同评价。评价要点是： ①从视觉效果看，哪幅作品最美？ ②对比色用得最好的是哪些作品？ ③类似色用得最好的是哪些作品？ 11、冷暖对比 教学目标： 1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。 2启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。 3 启发学生还可以运用冷暖色表现什么？ 教学重点： 1、 冷暖色的联想。 2、 冷暖色的搭配运用。

教学难点： 启发冷暖色的联想

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教学准备：CAI课件、手提电脑、投影仪。 学具准备：水粉系列工具、水彩笔。

教学设计： 一、复习导入新课。

1、 请同学帮冷暖色找朋友，为打乱的冷暖色块找到同类朋友。

2、 上节课我们欣赏冷暖色调的风景画，让我们再次做进大自然去领略色彩美。（播

放CAI课件） 二、 欣赏激趣，启发色彩联想。 1 色彩表现人复杂多变的心情。（看课件的例图分析） 师问：这幅画表现了什么心情？还可以表现什么心情？ 学生自由发言 2我们还可以用舞蹈、音乐、歌唱来表现心情。教师为学生比放优美的音乐，让学生感受各种乐曲的旋律、节奏和情绪，并随着音乐翩翩起舞，用动作感受音乐的情绪，老师启发学生：“如果用冷暖色怎样表现此时的心情？”，学生在感受音乐的情况下，说出“用暖色表现欢乐愉快，用冷色表现忧伤愤怒”。 3、 让学生观看课件上本班同学的喜、怒、哀、乐表情，以及老师用冷暖色画出相应的漫画。 当每一幅生动表情出现时，学生都兴趣很大，情绪高涨，老师适时启发学生：“还可以用那些色彩表现丰富的表情？”，“欢乐只能用暖色表现吗？”学生思维活跃，发

言积极。

三、 发散思维训练：还可以用冷暖色表现什么？ 学生：室内设计、景物、静物、服饰、玩具……

四学生完成作业，教师巡视辅导。

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辅导要点：1、启发学生大胆想象，奇妙构思。2、大胆运用冷暖色。3、注意冷暖色

的合理搭配。 五、 展示优秀作品。

展示构思新、色彩运用好的作品，学生自评、互评，教师评。

六、课后小结。 七、教学反思： 1、 这节课设计新颖，打破了教材只讲冷暖色表现风景的单一，为学生创设情景，启发学生用冷暖色表现人的心情、表情等，学生很感兴趣，课堂气氛活跃。 2、 巧妙将音乐、舞蹈融入到美术课堂教学中，让学生在优美的音乐中感受节奏、情绪，体会在心灵的画板上用冷暖色表现复杂多变的心情和人丰富的表情。 3、 课堂气氛好，教学效果明显，学生热情很高，积极参与，作品表现丰富多彩，富有个性。 4、 教师要积极专研教材，不做教材的搬运工，要研究教材，合理用教材，惯彻新课标精神。12、纯度对比 教材分析 一般都选用单色系列组合，也可选用两个色彩的明度系列，但也不宜择用太多，否则易乱易花，效果适得其反。 将色彩按等差级数系列的顺序由鲜到灰或由灰到鲜进行排列组合的一种渐变形式叫纯度推移。互补推移是处于色相环通过圆心180度两端位置上一对色相的纯度组合推移形式。将色彩将色相、明度、纯度推移进行综合排列、组合的渐变形式叫综合推移。由于色彩三要素的同时加入，其效果当然要

比单项推移复杂、丰富得多。

重点：掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识。

难点：能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体

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会或联想。 教学目标

1.认识色彩的三要素——色相、明度、纯度，认识色彩的轻重冷暖等特性，了解色彩丰富的艺术表现力，以此分析作品的色彩关系。掌握色彩推移和色彩感觉的

基本知识。

2.能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想。 3.提高对色彩的敏锐感觉和美感意识，促进正确审美情操的培养，激励学生热爱艺术与艺术创造。 课前准备 (学生)画纸，绘画工具。 (教师)课件，水粉画工具等。 教学过程 1.实验引入，揭示课题。 （1）在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后慢慢地加入蓝颜色水。提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？（颜色慢慢地由黄变绿直到变成蓝色） （2）小结：色彩的世界充满了无限的神奇！在今天这节课上，我们将进一步来学习色彩理性方面的知识，我们将认识色彩的三大要素：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。像刚才的实验中我们看到颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐

变。

2.排列游戏，理性分析。

（1）将刚才两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来（由黄色排到黄绿色、绿色、蓝

绿色，再排到蓝色）。

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