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大学院校加强本科教学管理的若干举措

作者：高喆 蒲芳芳 梁冰 刘慧佳

来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第06期

[摘 要] 提高教学质量是学校教育的核心任务，是学校工作的主题，教学质量涉及对学生综合素质的培养，同时也体现学校的竞争力。从明确学校的定位及加强特色优势学科的建设，加强师资建设，良好的学风、校风的建设，完善教学评估制度等方面来加强本科教学管理，逐渐形成教学管理体系，提升学校的综合实力。 [关 键 词] 本科；教学质量；综合素质；体系

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）17-0192-01

高等院校的根本职责是对人才的培养，随着社会对人才的要求的变化，学校尤其是大学应该做出相应的人才培养的调整，同时随着学校规模的不断扩大，在生源上差距也有所体现，为适应变化，提高学校自身的竞争力和整体实力，应该加强对学校的最基本也是最核心的教学质量的管理，采取种种措施建立适合本校的教学管理体系，这需要学校各个机构部门的支持，共同努力。

一、加强师资建设

老师是教学活动的主要实施者，是提高教学质量的关键因素。大学阶段的老师需要更渊博的知识、良好的修养，不只是对学生进行专业知识的教育，更多的是做学生的言行、思想上的榜样。吸收在教学方式、知识专业领域有独到见解、研究精神的老师，重视加强学科带头人、中青年骨干教师的培养和选拔加强学校的科学研究工作，加强教师的专业能力，举办优秀青年教师评选等活动来激励老师的教学、研究学习的动力，进一步融入学校这个大集体。合理安排教授等有较高知识修养的老师的课程安排。老师的视野比较开阔，知识系统性更强，让学生对知识保持不断的学习和敬畏之心的精神。充分落实教学管理在各个环节的实施，把学校领导、老师、学生的态度与行动结合起来，进一步提高教学质量。 二、进一步促进良好的学风、校风的形成

校风、学风的建设至关重要，对学生起到潜移默化的影响，守护相对宁静纯洁的校园环境，这同时也是学校精神面貌综合能力的反应。从学校领导方面加强对教学一线的接触，不定期地进行教学课堂检查，及时了解老师、学生在学习上的困难，提高为老师、学生服务的意识、水平，营造良好的学校学习环境。从老师层面加强对教学的重视程度，强化老师的职责责任感，积极主动参加教研活动，提高课堂教学质量和效率。关于学风建设，加强学生的思想政治教育、道德素质教育，在开阔的社会环境下树立学生正确的世界观、价值观。目前部分高校的学风建设不是很理想，学校的学风建设有待加强，迟到、早退、旷课、考试作弊、论文抄袭