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华东师范大学MBA教学选修课程资料

管理哲学与企业经营

施 炎 平

2015年2月

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目 录

一、课程教学大纲 ………………………………………………

1.课程简介 ………………………………………………………… 一、 2.教学目的及能力目标……………………………………………… 二、 3.教学方法与教学特色……………………………………………… 三、 4.教学材料…………………………………………………………… 四、 5.教学安排…………………………………………………………… 五、 6.考核方式…………………………………………………………… 二、教学课件（PPT另附）…………………………………………………………… 三、教学案例

1.案例一：（案例标题）………………………………………………… 2.案例二：（案例标题）………………………………………………… 3.案例三：（案例标题）………………………………………………… 4.案例四：（案例标题）………………………………………………… 四、MBA实务课程信息表…………………………………………………

一 、课程教学大纲 【课程名称】：《管理哲学与企业经营》

上课班级：2013级 学时：40 学分： 2 2014 -- 2015 学年 第二学期 任课教师信息

姓名：施炎平 学位： 硕士 职称： 教授 a 所属院系_哲学系_ 联系电话： 13003233668

E-mail： ypshi@philo.ecnu.edu.cna

【课程简介】

从管理思想史的角度看，西方管理哲学的形成和发展已有近百年的历史。早在1912

年，为维护科学管理的理念和宗旨，泰勒曾在美国国会作证时强调：“科学管理是在工业社会中进行领导的一种基本哲学。”被公认为现代管理学之父的彼得·德鲁克这样评价泰勒：“他使一系列无条理的首创事物和实验有了一个哲学体系，称之为科学哲

学”。美国在1941年成立全国性的管理哲学学会，确认学会的首项任务是：促进一种管理哲学的发展，希望这种管理哲学的推广能使日益节约和高效的工业社会之经济的社会的目标得以实现。

可以说,没有管理哲学就没有真正意义上的现代管理学。

在中国，管理哲学的研究起步较晚，发展却很快：以《管理哲学》冠名的专著出版已有十部之多，部分重点高校的哲学系和MBA教育中也开设了管理哲学课程。但总体上讲，大都偏于学理性、知识性，缺乏对管理实践、管理问题的反思和体验，难以适应MBA研究生教育的深度需求。

管理哲学是一门反思管理理论、总结管理实践、阐明管理之道、培育管理智慧、探求科学文化艺术“三位一体”管理境界和管理方法的复合性学问。其课程教学既有学理性要求，又有应用型、实践性品格。

【教学目的及能力目标】

（一）教学目的

1、据于哲学反思的理念和方法，侧重在“道与智慧”的层面，通过对国际管理思潮与实践发展的比较借鉴，在梳理和选择吸收中国传统管理思想资源的基础上，概括管理哲学的基本理念、思想内涵、智慧术与方法论；

2、反思和总结改革开放以来中国企业的经验教训，进而思考和探索转型期中国企业的创新思路、管理模式及价值取向；

3、注力于培养MBA学员反思、总结管理问题的兴趣与自觉意识，提升自身参与企业管理、推进可持续发展的素养、水平和能力。

（二）能力目标