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苏州市2012-2013八年级基础学科调研测试物理

一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个 选项正确)

1．喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱。”他的判断是根据声音的

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声 音响度的因素是声源

A．组成的材料 B．振动的幅度 C．振动的快慢 D．自身的结构 3．关于声音，下列说法中正确的是

A．声波具有能量 B．声音可以在真空中传播

C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 4．下列物理现象中，属于升华的是

5．在学校的田径运动会上，小亮注意到发令台上有一块“板子”，如图所示。关于这块板子的作用，他做了如下猜想，其中正确的是。 A．主要用来反射发令枪的枪声，所以必须正对着终点计时裁判的方向 B．主要用来衬托发令枪冒出的白烟，所以应该是深色或黑色的 C．主要用来减弱噪声，所以要把它放在看台和发令枪之间 D．主要用来遮阳，所以要把它放在裁判员的头的上方

6．当出现日食奇观时，小红借助如图所示的小孔成像实验装置对“纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是

”，形太阳进行观察，

7．当光从一种介质射入另一种介质时，下列说法中正确的是

A．折射角大于入射角 B．折射角小于入射角 C．折射角等于入射角 D．以上情况都有可能

8．平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢?小枫开动脑筋， 想到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散．然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象．则小枫的学习经历了怎样的过程? A．提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验、交流与评估 B．设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证 C．提出问题、设计实验和进行实验、得出结论 D．提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验 9．小明同学把一块透明的玻璃板放在书面上，在玻璃板上滴一个小水珠，透过小水珠看书上的字，如图所示。在玻璃板平行于书面并逐渐远离书面的过程中，小明看到的 A．一定是放大的虚像 B．不可能是放大的实像 C．不可能是缩小的实像

D．可能是放大的实像或缩小的实像

10．关于如图所示的。温度计，下列说法中错。误的是

A．它的示数为10℃ B．它的最小分度值为1℃ C．它不能离开被测物体读数 D．它是根据液体热胀冷缩的性质的

11．当两个物体温度相同时，它们之间不会发生吸热或放热现象．将的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，段时间取出烧杯，发现烧杯中 有一半的水结成了冰，此时小瓶中的 A．只有表面的水结冰 B．有一半的水结成冰 C．都没结冰 D．都已结冰

12．机械运动是宇宙中最普遍的现象，平时认为不动的房屋随地球自转的速度大小是v1， 同步通讯卫星绕地心转动的速度大小是v2，比较这两个速度的大小，正确的是 A．v1＜v2 B．vl=v2 C．v1＞v2 D．无法比较 二、填空题(本题共11小题，每空1分，共28分．)

l 3．骨导式助听器是通过骨质(乳突、牙齿、听骨等)的传导把声音传至内耳，从而使耳聋 病人听到声音，骨导式助听器是利用 ▲ (固体／液体／气体)传声原理制成的．把

正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，直至几乎听不到铃声．通过实验并进行推理可以得到的结论是： ▲ ． 14．如图所示，a、b是借助仪器观察到的两种声音的图线， 从图线可知：图 ▲ (a／b)表示乐音．市区禁止机 动车鸣号，这是从 ▲ 处减少噪声污染的有效措施．

装水过一水 制成

15．如图所示，在讨论“游云西行而谓月之东驰”这句话所涉及物体运动相对性的内容时，认为云朵向西运动的同学是以 ▲ 为参照物；认为月亮向东运动的同学是以 ▲ 为参照物．

16．如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射(图中入射光线、 反射光线和折射光线的方向均未标出)，其中折射光线是 ▲ ．(用字母表示)，反射角的度数为 ▲ ，界面的 ▲ 方(上／下／左／右)是空气。

17．电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速 ▲ (大／小)；雨 过天晴，远处的天空出现美丽的彩虹是光的 ▲ 现象．

18．利用雾森降温系统可以缓解暂时的闷热，该系统自动向空气中喷洒水雾，水雾在 ▲ (填写物态变化名称)过程中从周围吸收大量的热，导致周围温度明显 ▲ ． 19．小明同学身高1．65m，他站在竖直放置的平面镜前2 m处，他在镜中的像高为 ▲ m，像与他相距 ▲ m．若他向平面镜靠近，像的大小将 ▲ (变大／变小／不变)． 20．把一些冰块放在杯中，过一段时间后，冰变成了水，这是 ▲ (填物态变化名称) 现象，需要 ▲ (放出／吸收)热量；杯外壁出现一层水珠，这是 ▲ ．(填物态变 化名称)现象，需要 ▲ (放出／吸收)热量。

21．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高

大约是脚长的7倍”这一常识来确定“犯罪嫌疑人”的身高。由第21题图知脚印长为 ▲ cm，“犯罪嫌疑人”的身高约为 ▲ m．

22．小华同学根据实验记录的数据，描绘啦玩具小车路程随时间变化的关系图象，如第22 题图所示．由图象可知，计时 ▲ s后小车开始运动；ls至5s小车通过的路程是 ▲ m，2s至4s小车的速度是 ▲ m／s；0s至6s小车的平均速度是 ▲ (小数点后保留2位数字)m／s。

23．在练习调节可移动教学投影仪(参见右图)的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面．这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些．为此，小明的操作应

当是：适当 ▲ (增大／减小)投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向 ▲ ．(上／下)调节．

三、解答题(本题共7小题，共48分．解答第28题时应有解题过程) 24．(8分)按题目要求作图

(1)在图中域出反射光线和反射角(标明度数)．

(2)在图中画出物体．AB在平面镜MN中所成的像A′B′．

(3)根据光线通过透镜前后的方向，在图虚线框中画出适当类型的透镜示意图． (4)在图中画出光进入玻璃和离开玻璃后的光线(注意标出法线)．

25．(6分)小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的

实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 ▲ 有关． (2)通过 ▲ 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在 相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水 (如右图)．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出 结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发

越快．从实验设计环节看，他没有控制水的 ▲ (质量／表面积)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确? ▲ (正确／不正确)．

26．(5分)在做“探究平面镜成像”的实验时，常用一块玻璃板代替平面镜，如图所示，将一支点燃的蜡烛么放在玻璃板前，另选一支完全相同未点燃的蜡烛B放在玻璃板后进 行观察．在此探究活动中：

(1)选择A、B两支完全相同的蜡烛是为了比较像与 ▲ 大小关系． (2)移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上将 ▲ (有／没有)蜡烛的像，因为平面镜成的是 ▲ (实／虚)像．

(3)将蜡烛A逐渐远离玻璃板，它的像 ▲ (变大／变小／不变)．

(4)如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛么，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，则可能的原因是 ▲ ．

27．(3分)医院里的B超是利用 ▲ 对人体作出诊断的；遥控器是利用 ▲ 来控制电 视机的开启和关闭的；第28届雅典奥运会上，刘翔创造了110m跨栏的奥运会记录， 刘翔在这110m的运动过程中所做的是 ▲ 运动．

28．(9分)某大型商场的自动扶梯在30s钟内，可以把站在扶梯上的某顾客送到楼上．如

扶梯不动，该顾客以1．5m／s的速度沿扶梯走到楼上需要lmin． (1)求自动扶梯斜面的长度； (2)求自动扶梯的速度大小；

(3)求当顾客以原来的速度沿着开动的自动扶梯走到楼上需要的时间．

29．(8分)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，各组使用相同焦距的凸透镜进行实验．

(1)小华所在的小组实验操作规范，测量准确，该小组实验记录如下表：

请你根据上表信息，求出凸透镜的焦距f= ▲ cm．

(2)小华所在的小组把蜡烛放在该凸透镜的焦点上，凸透镜固定不动，将光屏向远离凸 透镜的方向移动的过程中，在光屏上观察到的现象是 ▲ ．

(3)若烛焰、凸透镜、光屏放在适当位置时恰好在光屏上成清晰的像，当凸透镜位置不 变，烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时，为了在光屏上再成清晰的像，光屏 应向 ▲ (远离／靠近)凸透镜方向移动适当的距离．

(4)对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各小组汇报数据中 发现，物距均为12．00cm时，有三个小组所测像距分别为23．00cm、24．00cm、26．00cm．若

他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是 ▲

30．(9分)某中学决定利用校内两座楼之间的·块空地新建一个篮球场，如图所示。设计场地时，为了防止球员冲出端线因收不住脚而撞到墙上，必须在球场端线到房子之间留有足够的距离．怎样确定这段距离呢?某研究性学习小组的同学进行了探究． 首先，他们请教了体育老师，了解到，人在跑步时，从接收停止信号到停稳所通过的距离叫停稳距离S，它包括两个阶段：第一，从接收停止跑步信号到大脑指挥躯体制

动要经过一段时间称为反应时间，通过的距离称为反应距离；第二，制动后还会向前冲一段距离才能停稳，这段距离叫做缓冲距离．接着，他们设计了探究方案，并以同班同学为研究对象，测出各同学的：跑步速度v、反应时间f和缓冲距离S′。最后对收集到的各项数据进行分析时发现，研究对象的跑步速度、反应时间和缓冲距离各不相同．问： (1)停稳距离S与跑步速度y、反应时间t、缓冲距离S′的关系式是：S= ▲ ． (2)研究小组经过分析、讨论认为：球场端线到房子之间的距离应以运动员从脚踩端线 接收停止信号开始到停稳所通过的距离来确定．为了计算这段安全距离，研究小组应 在收集到的各项目的众多数据中，筛选出其中 ▲ 的速度、 ▲ 的反应时间 和 ▲ 的缓冲距离，这样计算才能确保安全。

(3)假设，从球场端线到楼之间的实际距离比研究小组所计算出的安全距离短些，容易

产生安全问题．为保证这个场地的使用安全，你有什么好的建议? ▲ ．