内容发布更新时间 : 2024/5/6 21:33:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《植物妈妈有办法》的教学设计

教学目标：

1. 正确，有感情的朗读课文，背诵课文。

2. 通过让学生观察朗读，想象以及课外延伸，让孩子了解植物妈妈传播种子的方法。 教学重点难点

使学生了解植物种子的方法，并有感情的背诵课文。 一． 复习导入：

1. 齐读课题，学写生字“法”。 2. 开火车读生字，男女比赛读词语。

过渡：掌声送给自己，太棒了！老师也为你们竖起大拇指。 二． 自由朗读课文。

1. 文中介绍了哪几种植物？在文中画出来。（生：蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈）

2. 指名读第一小节，引导孩子去发现文中多音字，再问这节中的重要标点符号（植物旅行又用什么办法） 过渡：接下来就让我们带着这个疑问来4人小组合作探究。

三． 合作，汇报交流，研读课文。

1. 谁做代表说说你们组最喜欢哪个植物妈妈胡传播种子方法？

2. 孩子先说哪一节就先学哪一节，继续提问：蒲公英是怎样传播种子的？播放视频，提问“纷纷”什么意思，再用这个词来说一句话。指名读，女同学读。 过渡：听到你们的朗读，我仿佛看到无数蒲公英娃娃去高兴安家了。

3. 学习第4节，（孩子汇报后）读完后带着孩子表演文中的两个动作词（啪的一声，蹦着跳着）看出豌豆宝宝们离开妈妈时的高兴心情。指名读，教师引读，学生带动作接读。

4. 小组汇报第3节，为什么苍耳妈妈的办法要给孩子穿上“带刺的铠甲”再出示苍耳挂在身上的图片。 过渡：是呀，苍耳妈妈的办法多奇特有趣，在动物们的帮助下，孩子们各自去安家了。

5. 植物妈妈传播种子的方法只有三种？请大家齐读最后一节，什么样的小朋友

才能得到它？（生：细心观察的孩子才能得到它） 四． 课外延伸

还有哪些植物妈妈传播种子的方法？学生交流。 五． 先抽同学试着背一遍，再全班背诵课文。 六． 布置课后作业。

七． 板书设计 3.植物妈妈有办法 蒲公英妈妈 风

苍耳妈妈 动物 豌豆妈妈 太阳 教学反思:

《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。

全诗共有五小节，全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。因此在教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用蒲公英播撒种子的动画创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

新课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程；通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计；课上还坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果