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五年级数学下册第三单元备课信息窗四教案（2课时）

发表日期：2013年3月20日 【编辑录入：纪勇】

【2013-3-20 16:50:59 审核通过】

磁窑镇张庄完小教师电子备课

任课教师__纪勇__ 学科__数学__ 第_三_单元

教学课题：信息窗4：展板布置——公倍数和最小公倍数 教2 主备老师 纪勇 教学时间 三月 学课时 教1、结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公倍数和最小学公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。 目2、使学生学会找10以内两个数的公倍数和最小公倍数的方法，并能标 在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。 3、在探索公倍数、最小公倍数等知识的过程中，积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力，会用所学新知解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。 4、在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，并进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。 教找两个数的公倍数和最小公倍数的方法 学重难点 教第三单元分数的加减法信息窗四预习提纲 学 准看一看 默读教材第41页----43页。 备 读一读 1、朗读教材第41页----43页。 2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： 学习好资料 欢迎下载

（1）、用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？ （2）、什么是最小公倍数？ （1）、用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边说一说 长分别是多少分米？ （2）、什么是最小公倍数？ 用小棒摆一摆表示出来： 摆一摆 用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？ 用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长画一画 分别是多少分米？ 算一算 “春”字的个数与“春”字的边长2和3 有什么关系？ 记一记 如何用短除法找出12和18的最小公倍数？ 想一想 公倍数能解决实际生活中的什么问题？ 说一说 公倍数能解决实际生活中的什么问题？ 做一做 课本第43页1、2题 说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 教 学 过 程 二次备课 学习好资料 欢迎下载

第1课 时 教学内容：教科书第41～43页的内容，自主练习的第1～3 题。 课时目标： 1、结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认 识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍 数和它们的公倍数。 2、使学生学会找10以内两个数的公倍数和最小公倍数 的方法，能进行分数和小数的互化，并能在解决问题的过程 中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。 3、在探索公倍数、最小公倍数等知识的过程中，积累 观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力， 会用所学新知解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程 中，进行有条理、有根据的思考。 教学准备：长3厘米、宽2厘米的长方形纸片若干张。 教学过程： 一、情境导入 。 （1）谈话导入。 教师：在刚刚结束的寒假中，小明积极参加了社区的公益活 动，为了增加春节期间的节日氛围，社却要用右图所示的这 种规格的剪纸作品布置成大小不同的正方形展板，来装饰社 区，你能不能帮小明想一想用多少个“春”字作品可以摆成 正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？ 谈话：请同学们拿出学具盒中的这些长3厘米、宽2厘米的 长方形纸片，代替“春”字，同桌合作，用你手中的这些纸 片摆摆看。 （2）学生操作，老师巡视，适时指导，对于找到一种摆法 的学生，应即使提示他们思考是否还有其他不同的摆法。挑