内容发布更新时间 : 2024/6/26 10:08:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

荷 花

学习目标：

1．会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、

挨挨挤挤、碧绿、莲 蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言 3.能用“有的……有的……有的”写话。。 4．学习边阅读、边想象画面的读书方法。 教学重难点：

1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画。 2. 体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 教学过程：

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1．今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（荷花）

从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为

它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，这就是我们今天要学习的课文——荷花（读题） 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 二、合作交流

1、检查生字新词的掌握情况。 （1）出示生字新词，指名读，正音 （2）说一说自己有哪些不理解的词语

挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 翩翩起舞 饱胀 破裂

2、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美。 3、自由读，指名读 三、再读课文，理清脉络。 ①我看荷花

讨论：看提纲；给课文分段。

2.总结:第一段( 1 )写“我”一进门就闻到花香。 第二段(2, 3)写荷花美丽、我爱荷花。(看到的） 第三段(4，5)写“我”看着满地漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。（想到的）

3.分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。 四、总结。

这篇课文主要写了作者在公园里看到一池美丽的荷花，被眼前这种美景陶醉了。

五、指导书写本课会写的生字

小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解，下节课我们继续学习荷花。

第二课时

一、检查上节课学习的生字词

二、细读课文，深究文意。 1.学习第1部分。

（1)教师读第1自然段，学生思考：“我”为什么去看荷花？这里指出了荷花的什么特点？（清香） 2、学习二、三自然段

（1.）自由轻声朗读2、3自然段 (2.)谁来谈谈自己读了以后的感受？ (3.)讲读第二自然段

A.这个自然段共有几句话？写了什么？ B.指名读写荷叶的句子

a.这是一个什么句？这样写有什么好处？ （这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点） b.“荷叶挨挨挤挤的”又说明什么？（密） c.集体朗读这句话。

小结：作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽，其实，荷花更美。

C．指名读描写荷花的句子